【題目】科研人員研究了噴灑農(nóng)藥對棉花蚜蟲種群密度動態(tài)變化的影響,結果如下圖所示。相關敘述不正確的是( 。

A.通常采用樣方法調(diào)查棉花蚜蟲的種群密度

B.施藥后第1天內(nèi)蚜蟲數(shù)量急劇下降可能與藥物毒力和種群遷出有關

C.施藥后第39天內(nèi),蚜蟲種群增長速率先增加后減小

D.研究表明,農(nóng)藥防治不僅污染環(huán)境,而且藥效維持時間短

【答案】C

【解析】

1、對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法。洞穴是不可移動的,因此調(diào)查洞穴密度可用樣方法。

2、曲線噴灑農(nóng)藥后棉花蚜蟲種群密度迅速下降,第3天左右種群密度最低,以后又逐漸升高,甚至密度超過原來水平。

A、對于棉花蚜蟲等活動性不強的動物可以采用樣方法,A正確;

B、由曲線可以推測,施藥后第1天內(nèi)蚜蟲數(shù)量急劇下降不可能完全是藥物的作用,可能與藥物毒力和種群遷出有關,B正確;

C、由曲線情況可知,施藥后第39天內(nèi),蚜蟲種群增長速率(觀察曲線的斜率)不斷增加,C錯誤;

D、研究表明,農(nóng)藥防治不僅污染環(huán)境,而且藥效維持時間短,蚜蟲的數(shù)量快速回升,D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示核糖體上合成蛋白質(zhì)的過程。四環(huán)素抑制tRNA與細菌核糖體的A位點結合,使蛋白質(zhì)合成停止,從而阻斷細菌的生長,常用于治療一些細菌引起的疾病。下列有關敘述正確的是(  )

A.核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和mRNA

B.四環(huán)素與A位點結合促進了新肽鍵的形成

C.人體細胞與細菌細胞的核糖體形成都與核仁有關

D.圖中從E位點離開的tRNA可轉(zhuǎn)運甲硫氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物的根冠內(nèi)能合成一種植物激素,并且能主動地向根尖的伸長區(qū)運輸;其作用與分生區(qū)合成的低濃度的IAA的作用相反,與增強植物的抗逆性有關.若對玉米根冠做以下四種處理,請根據(jù)植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的特點判斷四個根尖可能向左彎曲生長的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素,請據(jù)圖回答:

1)圖中a為性腺細胞分泌的物質(zhì),它的化學本質(zhì)是_________。

2)如果人體內(nèi)激素(d)分泌過多時,下丘腦分泌的__________激素和垂體分泌的相應激素就會減少,這是一種_________機制。在該調(diào)節(jié)中能引起下丘腦細胞興奮的信號是____________________。接受信號的物質(zhì)基礎是_________________

3)在血糖調(diào)節(jié)過程中,胰高血糖素和(b)腎上腺素的關系是______

4)激素雖然分泌量少但作用很大,說明激素的特點之一是_______

5)甲狀腺機能亢進的患者_______________激素分泌過多,幼年缺碘時____________激素會減少,會患________________癥。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為初級精母細胞減數(shù)分裂時的一對同源染色體示意圖,圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下,下列敘述正確的是

A. 1與2、3、4互為等位基因,與6、7、8互為非等位基因

B. 同一個體的精原細胞有絲分裂前期也應含有基因1~8

C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離,1與2都在減數(shù)第二次分裂分離

D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖。下列敘述正確的是(


A.cl(暗栗色眼基因)與w(白眼基因)屬于等位基因

B.摩爾根用類比推理法證明了w只位于X染色體上

C.控制朱紅眼性狀的基因與控制辰砂眼性狀基因的遺傳遵循自由組合定律

D.減數(shù)第二次分裂后期,基因cn、cl、vw不可能岀現(xiàn)在細胞的同一極

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為基因在染色體上的定位,下列敘述正確的是(

A.據(jù)圖可知體細胞中基因在一條染色體上都是成對存在的

B.約翰遜發(fā)明了測定基因在染色體上相對位置的方法

C.一條染色體上攜帶許多個基因,這些基因相連組成染色體

D.任何一種哺乳動物的細胞中染色體的數(shù)目和著絲點的數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。下表為食物鏈“草-鼠-鷹”中各種群一年間的能量變化(單位:百萬千焦/年)。請回答下列問題:

種群

同化的總能量

用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給分解者

傳遞給下一營養(yǎng)級

未被利用的能量

69.5

7.0

19.0

45.5

19.0

9.0

1.0

4.5

3.5

1.0

2.5

微量

(不計)

(1)圖中,m1、m2表示的能量形式分別為________、________。在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是______________。

(2)據(jù)表分析,草用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為________百萬千焦/年,鼠呼吸消耗的能量為________百萬千焦/年,能量從鼠到鷹的傳遞效率為________%(保留1位小數(shù))。

(3)科學家研究該區(qū)域中田鼠的種群數(shù)量變化,得到該種群在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線,如圖所示(其中R=出生率/死亡率)。在不考慮遷入、遷出的情況下,田鼠種群數(shù)量在a~b之間的變化為________,c點時田鼠種群的年齡組成為________型。

(4)田鼠挖洞穴居,能夠改善土壤條件,增加本地原生植物產(chǎn)量,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種番茄果實的紅色和綠色是由一對等位基因(Bb)控制的,用一株紅色果實番茄和一株綠色果實番茄雜交,F1既有紅色果實番茄也有綠色果實番茄,讓F1自交,紅色果實番茄自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型全為紅色果實,綠色果實番茄自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型為紅色果實和綠色果實。

1)親本紅色果實番茄和綠色果實番茄人工雜交的操作步驟為___________。

2F2中綠色果實的基因型為___________,親代的基因型為___________。

3)讓F2中綠色果實番茄自交,F3中番茄果實的表現(xiàn)型及數(shù)量比為___________。

4)若F1中綠色果實番茄自交得F2,F2中綠色果實:紅色果實=1:1,請從配子的角度解釋原因___________,并用一個遺傳圖解表示___________(寫出配子)。

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