8.植物的種子都有一定的壽命,在低溫、低濕、低氧的環(huán)境下可適當延長種子的貯藏時間,種子要安全儲藏,首先要曬干.問題是:種子儲藏時,種子里的含水量是否越低越好呢?現(xiàn)以儲藏期一年為標準,設(shè)計實驗證明之.
(1)材料用品:含水量分別為1%、5%、9%、13%、17%的水稻種子各100顆,恒溫箱五個、培養(yǎng)皿、紗布若干.
(2)實驗步驟:
①將五份種子分別置于五個恒溫箱中(20℃)保存一年,期間應注意密閉和適時通風.
②保存期滿后,在相同的條件下測定五份種子的發(fā)芽率,應提供的條件是適時通風.
(3)測的結(jié)果如下:
含水量 1% 5% 9% 13% 17%
發(fā)芽率 0 30% 95% 88% 0
①含水量為1%的水稻種子發(fā)芽率為0,原因是含水量過低,胚細胞缺水死亡,種子失去生活力.含水量為17%的水稻種子發(fā)芽率為0,原因是含水量過高,種子呼吸較旺盛,已霉變失去生活力.
②該實驗的結(jié)論是種子的含水量必須保持在一定范圍內(nèi)才利于貯藏,過高或過低都會使種子失去生活.

分析 種子萌發(fā)需要一定的內(nèi)部條件(活胚)和外界條件(適宜的溫度,充足的水分和空氣). 種子的含水量與種子細胞呼吸有關(guān).含水量大種子細胞呼吸旺盛易使種子霉變失去活力含水量太低胚細胞不能維持正常的代謝使胚失去生活力而死亡.

解答 解:(1)①在儲存種子的過程中要密閉以降低種子的細胞呼吸但又不能使種子長期缺氧進行無氧呼吸否則無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細胞有毒害作用故又要定期通風以維持恒溫箱中較適宜的氧氣含量,②種子要進行有氧呼吸,要適宜通風.
(2)①含水量為1%的水稻種子發(fā)芽率為零,原因是含水量過低,胚細胞缺水死亡,種子失去生活力;含水量為17%的水稻種子發(fā)芽率為零,原因是含水量過高,種子呼吸較旺盛,已霉變失去生活力;
②該實驗的結(jié)論是種子的含水量必須保持在一定范圍內(nèi)才利于貯藏,過高或過低都會使種子失去生活力.
故答案為:
(1)①密閉和適時通風 ②適宜通風
(2)①含水量過低,胚細胞缺水死亡,種子失去生活力   含水量過高,種子呼吸較旺盛,已霉變失去生活力
②種子的含水量必須保持在一定范圍內(nèi)才利于貯藏,過高或過低都會使種子失去生活

點評 本題通過對種子萌發(fā)的外界條件(水分的影響)的探究實驗考查學生對于對照實驗的理解,明確實驗組與對照組,找出自變量和因變量得出正確的結(jié)論是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖和相關(guān)知識回答:

(1)圖中的“激素Ⅰ”“激素Ⅱ”“激素Ⅲ”依次為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素.
(2)當血液中的激素Ⅲ達到一定水平時,反過來會影響下丘腦和垂體的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為負反饋.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年成都外國語高一下期末考試文科生物A卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段:

(1)圖中1表示 ,2表示 。1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫

(2)3有 種,中文名稱分別是

(3)DNA分子中3與4是通過 連接起來的。

(4)DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含N廢物的是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.土壤中缺少某種元素會引起雄性敗育,缺少的元素及導致的結(jié)果是( 。
①Mg ②Ca  ③B ④花柱萎縮 ③花絲和花藥萎縮.
A.①④B.②④C.③④D.③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.人體的一個多肽中,a的種類肯定有20種
B.多肽中a的數(shù)目一般大于b的數(shù)目
C.b的結(jié)構(gòu)簡式是-NH-COOH-
D.蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于a的多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.蝸牛的條紋(A)對無條紋(a)為顯性,在一個地區(qū)的蝸牛種群內(nèi)有條紋(AA)個體占55%,無條紋個體占15%,若蝸牛間進行自由交配得到F1,則A基因的頻率和F1中Aa基因型的頻率分別是( 。
A.30%   21%B.30%    42%C.70%    21%D.70%    42%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)遺傳的基本知識,回答下列問題:
(1)薩頓發(fā)現(xiàn),一對遺傳因子即等位基因的分離,與減數(shù)分裂中同源染色體的分離非常相似.由此,他提出的假說是基因位于染色體上.
(2)摩爾根懷疑孟德爾的遺傳理論及薩頓假說.為此,他以果蠅為材料進行了著名的遺傳學實驗,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)果蠅控制眼色遺傳的基因與X染色體的關(guān)系是平行的,這恰好證明了薩頓假說.
(3)果蠅體表硬而長的毛稱為直剛毛,一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅.卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生與遺傳的呢?
有一種假說認為:是親代生殖細胞中X染色體上的基因發(fā)生了顯性突變(aa→Aa),假如用該卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅交配得到如下結(jié)果:F1代中,雌果蠅全為卷剛毛,雄果蠅全為直剛毛,則假說成立.但事實上,科學家用這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,F(xiàn)1全部為直剛毛,F(xiàn)1雌果蠅隨機交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅:直剛毛雄果蠅:卷剛毛雄果蠅=2:1:1,該現(xiàn)象最合理的假說是卷剛毛是X染色體上的隱性基因控制的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某興趣小組圍繞酶的特性進行如下兩個實驗:
實驗一:已知酚氧化酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),能使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì),比如酚氧化酶可引起果蔬酶促褐變,也是引起果汁褐變的最主要因素.將含有酚氧化酶的提取液分裝在甲、乙、丙三只試管內(nèi),然后進行以下操作:
第一步:甲試管不作處理,乙試管加入蛋白酶,丙試管滴加強酸物質(zhì).
第二步:10分鐘后,向三只試管內(nèi)分別加入2mL緩沖液.
第三步:再向每試管內(nèi)加入2mL酚類物質(zhì),并觀察三只試管內(nèi)溶液的顏色變化.
(1)預測實驗結(jié)果:甲、乙、丙三支試管內(nèi)的顏色分別為褐色、無色、無色.
(2)實驗分析:試管甲、丙對照,可得出的結(jié)論是強酸使酚氧化酶失去活性.
(3)知識拓展:酚氧化酶的合成是否需要酶的催化?需要;是否需要ATP提供能量?需要.
實驗二:驗證淀粉酶的專一性,設(shè)計以下三種方法方案.
 各組試管的添加物質(zhì)鑒定試劑
方案一一組試管內(nèi)加淀粉酶和淀粉,另一組試管內(nèi)加淀粉酶和蔗糖碘液
方案二一組試管內(nèi)加淀粉酶和淀粉,另一組試管內(nèi)加淀粉酶和蔗糖斐林試劑
方案三一組試管內(nèi)加淀粉酶和淀粉,另一組試管內(nèi)加蔗糖酶和淀粉碘液
(4)方案一不可行的原因是淀粉被淀粉酶催化分解了,因此一組用碘液鑒定,不能呈現(xiàn)藍色.蔗糖與碘液不會發(fā)生顏色反應,也不會呈現(xiàn)藍色.這樣不能檢測酶的專一性.本試驗中用碘液能檢測出淀粉有沒有被分解,但碘液不能檢測蔗糖有沒有被分解,故本實驗可用斐林試劑檢測,而不可用碘液檢測.;
    方案三不可行的原因是本實驗是驗證淀粉酶的專一性,因此不能用淀粉酶和蔗糖酶兩種酶來進行實驗,如果如方案三的設(shè)計,只能證明酶具有專一性,而不是淀粉酶具有專一性..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.在一定時間內(nèi)使某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中②、①、③、④、⑤、⑥、⑦部位.請根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)圖中〔⑦〕是蛋白質(zhì)類分泌物,在〔①〕內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成糖蛋白.
〔②〕的功能是合成肽鏈(或合成多肽),③來自①.
(2)〔⑦〕在圖〔④〕高爾基體中形成成熟蛋白.⑤來自④.
(3)由此可以看出,細胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性.
(4)〔⑦〕的合成,加工和運輸過程所需的大量能量是由〔⑧〕線粒體供給.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案