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如圖是有氧呼吸過程圖解,請據圖回答:
(1)圖中①、②、③所代表的物質分別是
 
、
 
、
 
;
(2)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號是
 
;
(3)有氧呼吸的第一階段在
 
中進行,其他階段在
 
中進行;
(4)線粒體能否直接分解葡萄糖?
 
(能/否);
(5)與無氧呼吸過程完全相同的是圖中的第
 
階段;
(6)如果O2供應不足,則人體內C6H12O6的分解產物是
 
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細胞質基質,無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、根據題意和圖示分析可知:1是丙酮酸,2是產物水,3是二氧化碳,4是有氧呼吸第一階段產生的能量,5是有氧呼吸第二階段產生的能量,6是有氧呼吸第三階段產生的能量.
解答: 解:(1)圖中①、②、③所代表的物質分別是丙酮酸、水和二氧化碳.
(2)在有氧呼吸過程中,第三階段是氫與氧結合,生成水,釋放大量能量.
(3)有氧呼吸的第一階段在細胞質基質中進行,第二、三階段在線粒體中進行.
(4)線粒體不能直接分解葡萄糖,葡萄糖需在細胞質基質中分解成丙酮酸,丙酮酸進入線粒體繼續(xù)分解.
(5)有氧呼吸與無氧呼吸過程完全相同的是第一階段.
(6)如果O2供應不足,則人體內進行無氧呼吸,C6H12O6的分解產物是乳酸.
故答案為:
(1)丙酮酸    水    二氧化碳
(2)⑥
(3)細胞質基質    線粒體
(4)否
(5)一
(6)乳酸
點評:本題考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關.若線粒體DNA受損傷,則下列細胞的功能受影響最大的是( 。
A、紅細胞吸收葡萄糖
B、小腸上皮細胞吸收氨基酸
C、肝細胞吸收甘油
D、肺泡細胞吸收氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察如圖中的兩個細胞,乙圖為動物受精卵模式圖,相關說法錯誤的一項是(  )
A、圖中的細胞都有細胞膜、細胞質和核物質
B、在甲、乙細胞中都有核糖體和染色體
C、甲細胞的分裂方式為二分裂,乙細胞能進行有絲分裂
D、甲細胞不存在細胞分化,乙細胞的細胞后代能發(fā)生細胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌的維生素,蛋白質含量高,可做食用,藥用,是提取核苷酸的主要原料:

(1)若圖中LTPI基因與B結合產生的C是
 
,通常在體外完成,此過程必需有DNA限制性核酸內切酶和
 
酶.
(2)標記基因的作用是
 

(3)檢測LTPI基因在啤酒酵母菌中是否表達可以
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關實驗.下圖為去掉其頂芽前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據圖分析:
(1)據圖分析可推知:高濃度的激素甲對側芽萌動起的作用是
 
,高濃度的激素乙對側芽萌動起的作用是
 

(2)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯,且生長素濃度較高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①該實驗的因變量有
 
 

②為使實驗嚴謹,還需要另設對照組,對照組的處理是
 

③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是:近地側生長素濃度高,誘導產生
 
,從而
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

外來物種侵入到一個新的環(huán)境中可能會(  )
①其種群數量在一段時間內呈“J”型增長
②其種群可能會威脅到境內物種多樣性
③其種群數量增長不受天敵等外界因素的制約
④其種群會由于不適應環(huán)境而被淘汰.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為雌性高等動物性激素分泌的調節(jié)示意圖.請根據圖示回答下列問題
(1)性激素分泌活動的調節(jié)樞紐是
 

(2)促性腺激素可以調節(jié)②
 
的分泌活動.
(3)當血液中的雌激素和孕激素達到一定水平時,反過來會影響
 
和①
 
的分泌活動,這種調節(jié)方式稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

家貓的體色與常染色體上的A、a基因和X染色體上的B、b基因有關,B基因控制斑紋色,b基因控制紅色,雜合體表現為玳瑁色.當A基因存在時,表現為白色.一只白色雌貓與一只斑紋雄貓交配,出生的5只小貓分別是:1只紅色雄貓,1只玳瑁雌貓,1只斑紋雌貓,1只白色雄貓,1只白色雌貓,可推出小貓母親的基因型是( 。
A、AaXBXb
B、AaXBXB
C、AAXBXb
D、AaXbXb

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物的花色受獨立遺傳且完全顯性的兩對基因(用Dd、Rr表示)控制,研究發(fā)現,體細胞中r基因數多于R時,R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體,基因控制花色色素合成的途徑,粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成(其它基因數量與染色體均正常)如圖所示:

為確定DDRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體,有同學設計了一個簡單的雜交實驗:讓該突變體與基因型為DDrr的個體雜交,觀察并統(tǒng)計子代表表現型與比例(另提示:三體的三條同源染色體中任意配對的兩條染色體分離,另一條染色體隨機移向一極)
(1)結果預測:
Ⅰ、若子代紅色:粉紅:白色=
 
,則為突變體①
Ⅱ、若子代紅色:粉紅:白色=
 
,則為突變體②
Ⅲ、若子代紅色、粉紅、白色=1:0:1,則為突變體③

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