下列實驗材料的選擇與該實驗的目的不相符合的是：

A．③④ B．①②③ C．①② D．②③④

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆北京市高三3月綜合能力測試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多營養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA）是一種全新的養(yǎng)殖方式。例如在加拿大的芬迪灣，人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚，鮭魚的排泄物順水而下，為貝類和海帶提供養(yǎng)料。下列與之相關(guān)的說法中正確的是

A．貝類和海帶屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者

B．IMTA運用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理

C．IMTA的實施提高了能量的傳遞效率，使人類獲得了更多的產(chǎn)品

D．籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對細胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A．沒有離體的成熟植物細胞也能表現(xiàn)出全能性
B．動物細胞融合標志著動物細胞全能性的實現(xiàn)
C．單克隆抗體的制備原理是細胞的全能性
D．花粉可培育成單倍體，是細胞全能性的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將某植物細胞分為兩組，分別浸于濃度為0.3g/mL的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，毎隔5分鐘顯微鏡觀察一次，測量原生質(zhì)體的相對表面積，其結(jié)果如圖所示．下列敘述錯誤的是（　　）
A．實驗開始后30分鐘，（Ⅰ）的原生質(zhì)體中必含蔗糖
B．20分鐘后放入尿素溶液中的細胞開始吸水
C．此圖顯示尿素可通過細胞膜，而蔗搪卻不能通過細胞膜
D．一定濃度的蔗糖和尿素都能使植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東曲阜高一上學期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是真核細胞中的兩種細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是：

A．①和②的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

B．分布于③上的葉綠素的合成需要Mg元素

C．在甲、乙中，②的功能都只是控制物質(zhì)出入

D．④中除了含有相關(guān)的酶，還含有少量DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東曲阜高一上學期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一塊3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長分別為lcm、2cm、3cm的正方體。將3塊瓊脂塊放在裝有NaOH的燒杯內(nèi)，淹沒浸泡10分鐘。下列說法正確的是：

A．隨瓊脂塊增大，NaOH擴散速率增大

B．隨瓊脂塊增大，瓊脂塊的表面積與體積之比增大

C．隨瓊脂塊的增大，瓊脂塊中變紅的體積增大

D．隨瓊脂塊增大，瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東曲阜高一上學期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

3月24日是世界結(jié)核病防治日，下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述，正確的是：

A．高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細胞核內(nèi)

B．該菌是好氧菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供

C．該菌感染機體后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶體的消化降解

D．該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后，由高爾基體負責運輸?shù)较鄳?yīng)部位

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東曲阜高一上學期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是：

A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運

C．分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成．也參與物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高二學業(yè)水平模擬測試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是

A．綠色植物根尖細胞膜上有吸收鎂離子的載體

B．甲狀腺細胞膜上有識別促甲狀腺激素釋放激素的受體

C．核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”

D．核孔是組胞核和細胞質(zhì)之間進行大分子物質(zhì)交換的通道

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