13.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.
(1)溶酶體起源于乙高爾基體(細(xì)胞器名稱).溶酶體含有多種酶.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[甲]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[乙]→囊泡→細(xì)胞膜及分泌物中.若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的-COOH和-NH2 (填寫基團(tuán)).
(3)甲中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程中一共穿過0層磷脂雙分子層,能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)主要是核膜的存在說明此細(xì)胞屬于真核細(xì)胞.

分析 據(jù)圖分析,甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病菌.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:(1)分析題圖可知,溶酶體來源于高爾基體,溶酶體是消化的車間,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細(xì)胞器.
(2)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外.3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,水中的H來自于氨基酸的-COOH和-NH2,O來自于氨基酸的-COOH.
(3)甲中物質(zhì)蛋白質(zhì)屬于大分子物質(zhì),不能直接透過膜結(jié)構(gòu),運(yùn)輸方式屬于胞吐,因此運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外穿過0層磷脂雙分子層;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細(xì)胞膜,內(nèi)連細(xì)胞核,能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積.
(4)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的主要區(qū)別在于含有核膜.
故答案為:
(1)高爾基體
(2)甲 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 囊泡 細(xì)胞膜-COOH-NH2
(3)0    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      
(4)核膜

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化,結(jié)構(gòu)和功能,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖反應(yīng)的有效信息解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實(shí)線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
(2)乙圖中用植物單位時(shí)間氧氣的釋放量(或氧氣的釋放速率)表示植物的凈光合作用速率.
(3)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為0mg/h.理論上預(yù)計(jì),在溫度為30℃條件下,植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點(diǎn)將向右移.
(4)乙圖曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖甲、乙、丙、丁為胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析的敘述合理的是( 。
A.圖甲中的胚芽鞘向光生長(zhǎng)能夠證明生長(zhǎng)素的兩重性
B.由于生長(zhǎng)素不能橫向運(yùn)輸,圖乙瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量左右一樣多
C.圖丙中胚芽鞘Y不能向光彎曲生長(zhǎng)
D.圖丁胚芽鞘向右彎曲,主要是由于生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞分裂的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在胚胎工程中,對(duì)牛、羊等哺乳動(dòng)物移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定,然后植入受體,可以控制后代的性別,但這種控制是在精子和卵子受精后,胚胎本身已經(jīng)有了性別的前提下進(jìn)行的,這種方法耗時(shí)長(zhǎng),對(duì)胚胎損傷大.SRY基因是Y染色體上的性別決定基因,SRY-PCR胚胎性別鑒定技術(shù)能準(zhǔn)確鑒定早期胚胎性別,應(yīng)用前景十分廣闊.請(qǐng)回答與SRY-PCR法鑒定胚胎性別相關(guān)的問題:
(1)用SRY-PCR法鑒定胚胎性別需要充足的材料并保證被測(cè)胚胎的活性,因此,首先從被測(cè)胚胎中取出幾個(gè)細(xì)胞,提取DNA,然后用SRY(基因)(或:Y染色體性別決定基因)的一段脫氧核苷酸序列作引物,進(jìn)行PCR擴(kuò)增.
(2)進(jìn)行PCR擴(kuò)增時(shí),需用(待測(cè))胚胎細(xì)胞的DNA為模板,以dCTP、dATP、dGTP和dTTP(或:四種脫氧核苷酸)為原料,反應(yīng)體系中還應(yīng)加入適量的Taq(熱穩(wěn)定DNA聚合酶)酶.
(3)鑒定擴(kuò)增產(chǎn)物,首先制備具有SRY(或:Y染色體性別決定基因;或:SRY基因)基因特異性的探針,探針需用放射性同位素或熒光等作標(biāo)記,出現(xiàn)陽性反應(yīng)者,胚胎為男性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于下列細(xì)胞器的敘述正確的一組是( 。
①線粒體②葉綠體③高爾基體④核糖體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑥中心體
(1)上述所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)
(2)不含磷脂的細(xì)胞器只有④⑥
(3)含有核酸的細(xì)胞器只有①②
(4)除②⑥之外,其它細(xì)胞器在植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中均存在
(5)藍(lán)藻細(xì)胞含有的細(xì)胞器只有④
A.(1)(4)(5)B.(1)(2)(4)(5)C.(1)(3)(4)D.(2)(3)(4)(5)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗的過程,細(xì)胞不可能發(fā)生(  )
A.基因的半保留復(fù)制B.細(xì)胞的分化
C.細(xì)胞的脫分化D.非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列組合,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
①一個(gè)池塘中的全部生物  
②一片草地上的全部昆蟲 
③某水庫中的全部鯉魚 
④一片農(nóng)田.
A.①②④B.③①④C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)研究方法的敘述,不正確的是(  )
A.水庫中的魚是一個(gè)種群,通過標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度
B.調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
C.研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
D.采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法

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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動(dòng)物種群中,AA,Aa和aa基因型的個(gè)體依次占25%、50%、25%。若該種群中的aa個(gè)體沒有繁殖能力,其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配,理論上,下一代AA∶Aa∶aa基因型個(gè)體的數(shù)量比為

A.3∶3∶1 B.4∶4∶1

C.1∶2∶0 D.1∶2∶1

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