4．圖甲、乙、丙、丁為胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析的敘述合理的是（　　）
A．圖甲中的胚芽鞘向光生長能夠證明生長素的兩重性
B．由于生長素不能橫向運(yùn)輸，圖乙瓊脂塊中生長素的含量左右一樣多
C．圖丙中胚芽鞘Y不能向光彎曲生長
D．圖丁胚芽鞘向右彎曲，主要是由于生長素促進(jìn)細(xì)胞分裂的結(jié)果

分析 生長素的運(yùn)輸方向主要有：極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是指生長素只能由植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端；而橫向運(yùn)輸是由于單側(cè)光的刺激，導(dǎo)致胚芽鞘尖端生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸．
根據(jù)題意可知，本實(shí)驗(yàn)中甲裝置內(nèi)胚芽鞘向光生長，實(shí)驗(yàn)乙瓊脂塊中生長素的含量左多右少，主要是生長素橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果，實(shí)驗(yàn)丙中胚芽鞘不生長，實(shí)驗(yàn)丁胚芽鞘向右彎曲，是生長素在其下端分布不均勻的結(jié)果．

解答 解：A、圖甲中的胚芽鞘受到單側(cè)光照，向光生長，都體現(xiàn)促進(jìn)作用，不能夠證明生長素的兩重性，A錯(cuò)誤；
B、圖乙瓊脂塊中生長素的含量左多右少，主要是受到單側(cè)光照生長素橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、實(shí)驗(yàn)丙中胚芽鞘不生長，原因是生長素只能由植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，C正確；
D、圖丁胚芽鞘向右彎曲，是生長素在其下端分布不均勻的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生長素的相關(guān)知識，要求考生能夠識記生長素的橫向運(yùn)輸只發(fā)生在尖端；同時(shí)考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)免疫基本原理回答下列問題．
（1）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請回答：
當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線C；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線B，其特點(diǎn)是第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)（或反應(yīng)快，產(chǎn)生的抗體多），這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶B細(xì)胞的作用．若第8天不注射抗原X，則表示以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．
（2）根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射A
A．滅活抗原             B．抗體
C．抗生素             D．抗病毒藥物
（3）B細(xì)胞和T細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的受體（抗原識別受體）識別抗原．
（4）機(jī)體合成的數(shù)百萬種抗體對抗原的特異性識別，是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的氨基酸序列（Y型結(jié)構(gòu)的兩臂末端氨基酸種類和序列差異）不同．
（5）能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是吞噬細(xì)胞；釋放淋巴因子的是T細(xì)胞；能產(chǎn)生并分泌抗體的是漿細(xì)胞．
（6）機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí)，便會導(dǎo)致自身免疫疾病，這類疾病常見的如D．
A．乙肝 B．流感    C．艾滋病 D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中，正確的是（　�。�
A．造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程是可逆的
B．衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，細(xì)胞核體積減小
C．細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象
D．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖一表示神經(jīng)控制胰島分泌激素的部分信號通路，神經(jīng)興奮可促使胰島產(chǎn)生激素，圖二表示在進(jìn)食后若干小時(shí)內(nèi)胰島分泌激素的變化情況．

（1）圖一中1所代表神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)是樹突，2所代表的結(jié)構(gòu)是突觸．
（2）胰島可分泌胰島素和胰高血糖素，這些激素可調(diào)節(jié)血糖平衡，圖二中a、b兩曲線分別代表兩種激素不同的變化趨勢，則其中a表示胰島素變化情況．
（3）圖一結(jié)構(gòu)2中傳遞神經(jīng)信號的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）若給A處施加一個(gè)刺激，則A處Na+變化為Na﹢內(nèi)流，電位變化為由外外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正，此后，B、C、D各點(diǎn)能檢測出同樣的電位變化的是B、C．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．馬鈴薯是我們生活中的家常菜之一，為研究光照強(qiáng)度對馬鈴薯幼苗代謝的影響，室溫條件下通過調(diào)整白熾燈功率，觀察30min后測定裝置中液滴的移動(dòng)狀況，并將測定結(jié)果繪制成曲線如圖乙，回答下列問題：

（1）在裝置甲白熾燈的功率為A時(shí)，圖甲中液滴移動(dòng)距離表示的是裝置中氧氣 的變化量，此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所包括葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí)，馬鈴薯幼苗植株生理活動(dòng)過程中相關(guān)代謝速率的特點(diǎn)是光合作用速率等于呼吸作用速率；若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中，30min后液滴刻度為4cm，那么當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí)，光合作用產(chǎn)生O2的速率=8cm/h（用液滴移動(dòng)速率表示）．
（3）若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣，在黑暗條件下，不能（填“能”或“不能”）測出無氧呼吸的強(qiáng)度，原因是無論無氧呼吸強(qiáng)度如何，液滴都不移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．三種單細(xì)胞生物均具有細(xì)胞壁、沒有核膜、沒有成形的細(xì)胞核，它們生活所需條件如表（“√”表示需要），下列說法不正確的是（　�。�
生物必需的生活條件
水O2CO2C6H12O6NH3光
甲√√√
乙√√ 
丙√√√√
A．甲能用葉綠體將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成有機(jī)物
B．乙可能是異養(yǎng)型生物
C．丙能進(jìn)行化能合成作用，能量來源是氨的氧化
D．甲、丙是需氧型生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是（　　）
A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
B．利用過氧化氫和過氧化氣酶探究溫度對酶活性的影響
C．利用過氧化氫、鮮肝勻漿和二氧化猛溶液比較并研究酶的高效性
D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，請據(jù)圖回答以下問題．
（1）溶酶體起源于乙高爾基體（細(xì)胞器名稱）．溶酶體含有多種酶．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[甲]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[乙]→囊泡→細(xì)胞膜及分泌物中．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的-COOH和-NH2 （填寫基團(tuán)）．
（3）甲中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程中一共穿過0層磷脂雙分子層，能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）主要是核膜的存在說明此細(xì)胞屬于真核細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a 中合成 ATP 的部位在基粒類囊體薄膜上
B．b 中的 ATP 用于還原三碳化合物
C．a、c 中合成 ATP 所需的能量來源相同
D．d 中能量的去向是用于耗能的生命活動(dòng)

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