如圖豌豆果實(shí)形成時(shí)，子房、胚珠、卵細(xì)胞、極核和精子的數(shù)目依次是（　　）
A、1、4、4、8、8
B、1、4、8、8、8
C、4、4、4、8、8
D、1、4、4、4、4
考點(diǎn)：受精作用
專題：
分析：被子植物的雙受精過程是花粉管中的2個(gè)精子，其中一個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳；被子植物子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，種皮、胚、胚乳構(gòu)成種子，果皮和種子構(gòu)成果實(shí)．
解答： 解：分析題圖可知，該豌豆夾是一個(gè)果實(shí)，因此由一個(gè)子房發(fā)育而來；該豆莢中由4粒種子，4粒種子發(fā)育需要4個(gè)胚珠；由于被子植物是雙受精，因此4粒種子的形成需要4個(gè)卵細(xì)胞、8個(gè)極核和8個(gè)精子．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是被子植物的雙受精現(xiàn)象，被子植物的個(gè)體發(fā)育過程，果實(shí)各部分結(jié)構(gòu)的來源，對(duì)于被子植物的雙受精現(xiàn)象和被子植物的個(gè)體發(fā)育過程的理解及對(duì)果實(shí)各部分結(jié)構(gòu)的來源記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)操作回答問題：
（1）如甲細(xì)胞為人的細(xì)胞，乙細(xì)胞為鼠細(xì)胞，并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)．在這兩種細(xì)胞開始融合時(shí)，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)“涇渭分明”，到融合過程完成時(shí)，兩種顏色的熒光就均勻分布在丙細(xì)胞的表面了，這一實(shí)驗(yàn)可以清楚地說明
 
．
（2）如果甲、乙細(xì)胞是葉肉細(xì)胞，那么在融合之前，你認(rèn)為應(yīng)選用
 
酶，將細(xì)胞壁去掉．在融合過程中，常用的促融劑是
 
．
（3）如果甲代表動(dòng)物的B淋巴細(xì)胞（可產(chǎn)生抗體），乙代表骨髓瘤細(xì)胞（不能產(chǎn)生抗體，可在培養(yǎng)液中培養(yǎng)），融合成的丙細(xì)胞經(jīng)免疫分析，就可篩選出具特定功能的雜交瘤細(xì)胞．這種細(xì)胞不僅可無限繁殖，而且能夠產(chǎn)生
 
，從而在醫(yī)學(xué)診斷中，得到廣泛重視和應(yīng)用．
（4）假如番茄甲細(xì)胞的基因型是AABB，乙細(xì)胞的基因型是aabb，則融合形成的丙細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組．
（5）如甲細(xì)胞為甲牛的供核細(xì)胞，乙細(xì)胞為乙牛的去核卵細(xì)胞，兩種細(xì)胞融合成丙細(xì)胞后，再培育出一頭
小牛，則該小牛的大多數(shù)性狀與
 
牛相似．
（6）將基因型分別為AABb和CCDd的兩棵植株的一定數(shù)量的花粉除去細(xì)胞壁后，放入試管中進(jìn)行原生質(zhì)體融合（只考慮2個(gè)細(xì)胞間的融合），可以得到不同基因型的融合細(xì)胞種數(shù)為
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該圖中有食物鏈
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 
．
（3）從圖中可知，人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等．利用這些能源與利用煤炭相比，它突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用，原因是
 
．
（5）該生態(tài)工程遵循的原理有
 
等
（6）人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能，下列有關(guān)敘述正確的是
 

A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境
B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C．信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)豌豆果實(shí)共有4粒種子，則其發(fā)育所需要的子房數(shù)和胚珠數(shù)分別是（　�。�
A、1和4B、1和8
C、8和4D、2和8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、冠心病、糖尿病均為多對(duì)基因控制的疾病
B、紅綠色盲、唐氏綜合癥均為基因突變引起的疾病
C、遺傳病是先天性疾病，出生后便有疾病癥狀
D、羊水檢查可幫助確定胎兒是否患有遺傳病，B超檢查可以幫助確定先天性疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同代謝過程．以下表達(dá)正確的是（　�。�
A、Ⅰ、Ⅲ過程中均有水參加相關(guān)反應(yīng)
B、Ⅱ過程在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
C、Ⅰ過程產(chǎn)生的O2用于Ⅲ過程的第二階段
D、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工催化鯉魚產(chǎn)卵采用注射垂體提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是（　�。�
A、垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素，能促使性腺發(fā)育和生殖細(xì)胞形成
B、性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇，只能口服不能注射
C、過多的性激素會(huì)抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化
D、垂體提取物中含有生長(zhǎng)激素，可以使鯉魚生長(zhǎng)加快，提前進(jìn)入繁殖期

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科目：高中生物 來源： 題型：

NADPH在葉綠體中的生理作用是（　�。�
A、吸收光能并轉(zhuǎn)化光能
B、作為C3還原過程的供氫體
C、催化C3的還原過程
D、提供固定C02過程的活躍化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

用常規(guī)方法獲得的抗體具有產(chǎn)量低、特異性差、反應(yīng)不夠靈敏等特點(diǎn)，科學(xué)家針對(duì)這一難題，研制出了鼠-鼠系統(tǒng)的單克隆抗體，如圖為鼠-鼠單克隆抗體的制備過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）因?yàn)锽淋巴細(xì)胞能夠
 
，而骨髓瘤細(xì)胞能夠
 
，因此二者融合生成的雜交瘤細(xì)胞就可以大規(guī)模培養(yǎng)，制備單克隆抗體．
（2）培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液中含有水、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和
 
等成分．在整個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)過程中都應(yīng)保證
 
操作．
（3）小鼠B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞能夠融合，依據(jù)的是細(xì)胞膜具有
 
，常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑為
 
．體外培養(yǎng)的B淋巴細(xì)胞與微生物的群體生長(zhǎng)規(guī)律是相同的，而一般認(rèn)為分裂活躍的兩個(gè)細(xì)胞易于融合，因此，我們必須取處于
 
期的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)融合．
（4）在融合形成的細(xì)胞中，既有雜交瘤細(xì)胞，又有兩兩融合的鼠B淋巴細(xì)胞和兩兩融合的骨髓瘤細(xì)胞．為了能夠挑選出骨髓瘤細(xì)胞，在培養(yǎng)液中加入次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶核苷，再收集新增殖的細(xì)胞，這樣的培養(yǎng)基從功能上我們稱之為
 
．
（5）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比具有的優(yōu)越性是
 
，用鼠--鼠系統(tǒng)融合獲得的抗體對(duì)于人體來說是一種異種蛋白質(zhì)，故多用于體外診斷和研究，若用于人體則有可能成為
 
引起免疫反應(yīng)．如果采用單克隆抗體技術(shù)想要獲得大量的淋巴因子，那相融合的細(xì)胞應(yīng)選擇骨髓瘤細(xì)胞與
 
．

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