Question

如圖所示是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該圖中有食物鏈

 

．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有

 

．
（3）從圖中可知，人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等．利用這些能源與利用煤炭相比，它突出的優(yōu)點(diǎn)是

 

．
（4）該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用，原因是

 

．
（5）該生態(tài)工程遵循的原理有

 

等
（6）人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能，下列有關(guān)敘述正確的是

 

A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境
B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C．信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系．

Answer 1

考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理

專題：

分析：圖所示是一個(gè)庭院生態(tài)工程，生產(chǎn)者是蔬菜，消費(fèi)者有雞、鴨、人、豬．食物鏈從生產(chǎn)者開始，到消費(fèi)者結(jié)束，沒有分解者．

解答： 解：（1）圖中食物鏈共有3條，分別是蔬菜→雞、鴨→人，蔬菜→豬→人，蔬菜→人．
（2）黃瓜、番茄等蔬菜屬于生產(chǎn)者，是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，可以直接以它們?yōu)槭车膶儆诘诙�營(yíng)養(yǎng)級(jí)，包括雞、鴨、豬、人．
（3）太陽能、沼氣等新能源相對(duì)于煤炭這樣的化石能源來說，可再生、幾乎沒有污染，減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染．
（4）題圖中通過沼氣池，充分利用了糞便等廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用．
（5）該生態(tài)工程遵循的原理有物質(zhì)循環(huán)再生等
（6）A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來源于生物，如螢火蟲的閃光，A錯(cuò)誤； 
B、植物可通過物理方式傳遞信息，如長(zhǎng)日照植物需要較長(zhǎng)時(shí)間的光照才開花，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞發(fā)生在生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間，且這種傳遞都是雙向的，C錯(cuò)誤； 
D、信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，如草原返青時(shí)，“綠色”的物理信息為食草動(dòng)物提供可采食信息，D正確．
故選：D．
故答案是：
（1）3　　      
（2）人、雞、鴨、豬
（3）減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染
（4）充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
（5）物質(zhì)循環(huán)再生等       
（6）D

點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力．