18．當把瓊脂塊從NaOH溶液中取出后，在瓊脂塊未干之前不要用手接觸它們．其原因是（　�。�
A．避免人為地加快NaOH擴散B．避免NaOH的腐蝕
C．避免瓊脂塊破碎D．避免瓊脂塊顏色改變

分析 探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系時，可采用瓊脂塊、NaOH、酚酞作實驗材料，觀察NaOH在瓊脂中的擴散速度．
探究細胞表面積與體積之比，與物質運輸速率之間的關系：體積越大，相對表面積越小，物質運輸?shù)男试降�；實驗中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度相同；實驗所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色．

解答 解：當把瓊脂塊從NaOH溶液中取出后，在瓊脂塊未干之前不要用手接觸它們，是因為NaOH溶液具有腐蝕性，以防止腐蝕皮膚．
故選：B．

點評 本題考查探究細胞表面積與體積的關系，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南三門峽市高二上學期入學考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人感染乳頭瘤病毒（HPV）可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤。研究機構為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進行接種。一段時間后，統(tǒng)計宮頸出現(xiàn)癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)，結果見表。

組別

接種物

總人數(shù)

癌前病變?nèi)藬?shù)

A（接種前未檢出HPV DNA）

A1[來

對照劑

7863

83

A2

疫苗

7848

4

B

（接種前檢出HPV DNA）

B1

對照劑

1125

126

B2

疫苗

1121

125

（1）人體接種該疫苗后，______作為抗原刺激機體產(chǎn)生特異性抗體。一旦HPV侵入機體，______會迅速繁殖、分化，產(chǎn)生大量抗體。這些抗體與游離HPV結合，阻止HPV________。所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對照組。

（2）B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于________組，據(jù)此推測感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一。

（3）B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導___________清除體內(nèi)HPV。

（4）綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的______________。

（5）在特異性免疫中，T細胞可產(chǎn)生 因子，受到抗原刺激的B細胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生 ，參與體液免疫過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．已知某品種植物高莖（D）對矮莖（d）為顯性，抗�。≧）對易感�。╮）為顯性．一個純合的易感病矮莖品種（抗倒伏）與一個純合抗病高莖品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為（　　）
A．ddRR，$\frac{1}{8}$B．ddRr，$\frac{1}{16}$
C．ddRR，$\frac{1}{16}$和ddRr，$\frac{1}{8}$D．DDrr，$\frac{1}{16}$和DdRR，$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究環(huán)境因素對植物的光合作用和呼吸作用的影響，分別進行了下列實驗研究．請分析并做出回答：
（1）取生長旺盛的植物葉片，用打孔 器打取小圓葉片．某同學為了使小葉片能沉降在試管的水底，采取以下措施：首先將小葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的氣體后，然后用手堵住注射器前端的小孔，并緩緩拉動活塞，使小葉葉片內(nèi)的氣體逸出？．將上述處理過小葉片分別置于4只試管中，按圖1所示進行處理：在處理四支試管中，最先出現(xiàn)葉片浮起的是C，原因是在適宜的溫度和光照下，葉片進行光合作用，產(chǎn)生氧氣于細胞間隙中，使葉片浮起．
（2）圖2為測定葉片光合作用強度裝置的示意圖，其中葉室是由透明玻璃材料制成的．裝置運行后，儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測定的需求．
若采用一臺精密酸度計作為CO2分析儀，進行葉室內(nèi)CO2含量分析，則隨著照在葉室上的光照強度的增強（適宜范圍內(nèi)），儀表的pH變化逐漸升高．若用該裝置只測定葉片的細胞呼吸時，對裝置的處理是對葉室進行不透光處理．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南三門峽市高二上學期入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)機制的模式圖，有關敘述中正確的是 ( )

A．若該圖表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導

B．若該圖表示突觸的結構，則圖中的b代表突觸間隙

C．若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D．若該圖表示細胞免疫的過程，則b為漿細胞，c代表抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（　　）
A．為了提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓，培養(yǎng)基中應添加蔗糖
B．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素會影響愈傷組織的生長和分化
C．器官、組織的細胞在離體的情況下通過再分化形成愈傷組織
D．同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的植株的基因型可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度的實驗過程和根據(jù)實驗結果繪制的坐標曲線圖，對于該實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A．假定②為正式實驗，則①為預實驗
B．生長素促進扦插枝條生根和促進根的生長作用相同
C．控制無關變量非常重要，如處理時間相同，植物材料相同等
D．在A點兩側，存在促進生根效果相同的兩個不同生長素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于染色體和質粒的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體只存在于真核生物細胞中，質粒只存在于原核生物細胞中
B．染色體和質粒均與生物的遺傳有關
C．在基因工程中染色體和質粒均可以作為運載體
D．染色體和質粒的化學本質相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某學生在學校調(diào)查了人的拇指能否向背側彎曲（如圖1所示）的遺傳情況，他以年級為單位，對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理，見表：

親代類型

子代類型		第一組第二組第三組
雙親均為拇指能向背側彎曲雙親中只有一個拇指能向背側彎曲雙親全為拇指不能向背側彎曲
拇指能向背側彎曲4804800
拇指不能向背側彎曲88448子代均為拇指不能向背側彎曲
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問題；

（1）你根據(jù)表中第一組婚配組合調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是拇指能向背側彎曲．
（2）設控制顯性性狀的基因為A，控制隱性性狀的基因為a，請寫出在實際調(diào)查中，第二組雙親中可能有的婚配組合的基因型AA×aa、Aa×aa；若第一組的一個同學是拇指不能向背側彎曲，請推測他的一個哥哥拇指能向背側彎曲的概率是$\frac{3}{4}$；根據(jù)表中的遺傳情況分析，拇指能向背側彎曲和拇指不能向背側彎曲的遺傳符合基因分離定律；但從組合一的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比（3：1），其原因是第一組的雙親基因型組合有Aa×Aa、AA×Aa、AA×AA．
（3）請以第二組親本最可能的組合方式書寫遺傳圖解．
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