A. | 氣候等環(huán)境因素的變化可能引起群落發(fā)生演替 | |
B. | 湖泊的演替不需要經過苔蘚階段就能演變?yōu)樯?/td> | |
C. | 有土壤的地區(qū)群落演替的速度比沒有土壤的地區(qū)快 | |
D. | 頂級群落出現(xiàn)后有機物產生量與消耗量基本平衡 |
分析 群落的演替:
1、定義:隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程.
2、類型:初生演替和次生演替
(1)初生演替:指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生演替,如:沙丘、火山巖、冰川泥.過程:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段(頂級群落)(缺水的環(huán)境只能到基本植物階段).
(2)次生演替:在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發(fā)芽地下莖)的地方發(fā)生的演替.如:火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田.
3、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行.
解答 解:A、群落演替會受到氣候等因素的影響,A正確;
B、湖泊具有土壤條件,其演替不需要經過苔蘚階段就能演變?yōu)樯郑珺正確;
C、有土壤的地區(qū)群落演替的速度不一定比沒有土壤的地區(qū)快,其還受環(huán)境條件的影響,C錯誤;
D、頂級群落出現(xiàn)后群落達到一個穩(wěn)定狀態(tài),有機物產生量與消耗量基本平衡,D正確.
故選:C.
點評 本題考查群落的演替,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過程都需要消耗細胞內ATP水解釋放的能量 | |
B. | 大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞 | |
C. | 果脯腌制時蔗糖進入細胞與過程①和②有關 | |
D. | 只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都不統(tǒng)計 | |
B. | 標志重捕法調查草原上田鼠的種群密度時,部分田鼠身上的標志物脫落 | |
C. | 調查土壤小動物豐富度時,在燈光下用誘蟲器采集小動物 | |
D. | 調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫過程中,B細胞可直接接受抗原刺激增殖、分化為效應B細胞 | |
B. | 二次免疫比初次免疫效果強,是由于記憶細胞的緣故 | |
C. | 病毒通常是先進行體液免疫后進行細胞免疫 | |
D. | 抗體、淋巴因子、溶菌酶都屬于免疫活性物質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因 | |
B. | 薩頓用實驗證明了基因在染色體上 | |
C. | 艾弗里用肺炎雙球菌體外轉化實驗證明了DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質 | |
D. | 許多科學家相繼發(fā)現(xiàn)了逆轉錄和RNA復制過程,從而推翻了傳統(tǒng)的中心法則 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌性激素需通過胞吐的方式從卵巢中分泌出來 | |
B. | 參與協(xié)助擴散的轉運蛋白可以是載體蛋白和通道蛋’白 | |
C. | 果脯腌制時,蔗糖以主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞 | |
D. | 對細胞有害的或細胞不需要的物質不能進入細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有3個突觸,此處信號轉換過程是電信號→化學信號→電信號 | |
B. | 根據上述材料可知,瘦素的受體分布在下丘腦神經元細胞膜上 | |
C. | 人體脂肪量偏高時,瘦素釋放增加導致食欲降低,此時神經元B興奮,信號分子Y、Z釋放增加 | |
D. | 多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平比較高,但食欲并不低,推測其原因可能是瘦素受體異常 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com