A. | 雌性激素需通過胞吐的方式從卵巢中分泌出來 | |
B. | 參與協(xié)助擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以是載體蛋白和通道蛋’白 | |
C. | 果脯腌制時,蔗糖以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 對細(xì)胞有害的或細(xì)胞不需要的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞 |
分析 1、自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,如水,CO2,甘油.
2、協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,如紅細(xì)胞吸收葡萄糖.
3、主動運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量,如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+.
4、生物大分子以內(nèi)吞和外排方式出入細(xì)胞,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性.
解答 解:A、雌性激素屬于脂質(zhì),通過自由擴(kuò)散的方式從卵巢中分泌出來,A錯誤;
B、參與協(xié)助擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以是載體蛋白和通道蛋白,B正確;
C、果脯腌制時,細(xì)胞死亡,細(xì)胞膜失去了選擇透過性,蔗糖以擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞,C錯誤;
D、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞具有相對性,某些病毒也能進(jìn)入細(xì)胞,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞都含有無機(jī)物和有機(jī)物 | |
B. | 核糖體中合成蛋白質(zhì)時有水的生成 | |
C. | 核酸的結(jié)構(gòu)組成中不含糖類成分 | |
D. | 寒冬季節(jié),植物細(xì)胞內(nèi)自由水相對含量降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過量紫外線照射導(dǎo)致皮膚癌 | B. | 低滲溶液導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂 | ||
C. | 糖醋溶液腌制糖醋蒜 | D. | 卵巢分泌的雌性激素進(jìn)入血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣候等環(huán)境因素的變化可能引起群落發(fā)生演替 | |
B. | 湖泊的演替不需要經(jīng)過苔蘚階段就能演變?yōu)樯?/td> | |
C. | 有土壤的地區(qū)群落演替的速度比沒有土壤的地區(qū)快 | |
D. | 頂級群落出現(xiàn)后有機(jī)物產(chǎn)生量與消耗量基本平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
被食者 捕食者 | 綠藻 | 螺螄 | 水草 |
螺獅 | √ | √ | |
鯽魚 | √ | √ | √ |
輪蟲 | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)器中所用的“生物膜”亦可用于海水淡化 | |
B. | 該反應(yīng)器對有機(jī)廢水和無機(jī)廢水都有很好的凈化效果 | |
C. | “生物膜”上的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者 | |
D. | “生物膜”上的微生物呼吸方式不一定是有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)DNA分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化后,就不能傳遞遺傳信息 | |
B. | 突起使神經(jīng)細(xì)胞的膜面積擴(kuò)大,有利于酶的附著,以提高代謝效率 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是能量流動、物質(zhì)循環(huán)的主渠道 | |
D. | 已分化的細(xì)胞間mRNA的種類都不同,所以細(xì)胞形態(tài)和功能也不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第二次分裂后期 | B. | 有絲分裂前期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂后期 | D. | 有絲分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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