【題目】如圖表示蛋白質(zhì)分泌的基本途徑與類型,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中1和7表示的生理過程是________

(2)圖中途徑2、8分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運的非分泌途徑和分泌途徑,由圖中可看出,決定其不同途徑的因素是______________

(3)直接決定新生蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是________,在同一個體的不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同,根本原因是________

(4)若3為參與有氧呼吸第三階段的酶,則3進(jìn)入線粒體中體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點是____________。

(5)若上述分泌蛋白為人體激素,則其可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的 ________結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成________功能的分子基礎(chǔ)。

【答案】 翻譯 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號序列 mRNA中堿基的排列順序 基因的選擇性表達(dá) 具有一定的流動性 受體 信息交流

【解析】試題分析:由題圖可知,經(jīng)過翻譯形成蛋白質(zhì)后,由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號序列的作用,有的蛋白質(zhì)進(jìn)入蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運的分泌途徑,依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行加工,分別被分泌到細(xì)胞外、進(jìn)入溶酶體和質(zhì)膜;有的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)入蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運的非分泌途徑,形成的蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體、葉綠體、細(xì)胞核和過氧化物酶體中。

(1)分析題圖可知,1和7是以mRNA為模板在核糖體上合成蛋白質(zhì)的過程,即翻譯的過程

(2)分析題圖可知,通過2和8合成的蛋白質(zhì)的去向不同,8合成的蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號序列的作用下加入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工因此,決定其不同途徑的因素是(蛋白質(zhì)上)是否含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號序列

(3)翻譯過程中mRNA上的堿基排列順序直接決定蛋白質(zhì)中的氨基酸序列,由于基因的選擇性表達(dá),使同一個體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同。

(4)有氧呼吸第三階段的酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其進(jìn)入線粒體的方式為胞吞,依賴于膜的流動性。

(5)上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,激素隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成細(xì)胞間信息交流功能的分子基礎(chǔ)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì),請分析回答:

(1)A包括元素;
(2)B的名稱叫 , 1分子B是由、組成的;
(3)C是細(xì)胞中攜帶的物質(zhì),在生物的遺傳變異和合成中具有極其重要的作用;
(4)D一般是由構(gòu)成的;
(5)D和E中都含有的堿基有、(中文名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答:

(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放______,作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。 該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能。

(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活 InR 后,可以____

(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對 InR 的激活能力下降,導(dǎo)致 InR 對 GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱, 同時對炎癥因子的抑制作用降低, 從而______了炎癥因子對 GLUT 的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的 速率_________ 。與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1所示是同一高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖.如圖2曲線圖表示該動物減數(shù)分裂及有絲分裂過程的DNA變化.
(1)該動物體細(xì)胞內(nèi)含有條染色體.細(xì)胞的減數(shù)分裂過程對應(yīng)于曲線圖段.
(2)甲圖中細(xì)胞可對應(yīng)于曲線圖中的段.
(3)乙圖細(xì)胞的名稱為 , 代表期,含有對同源染色體,其中染色體,染色單體和DNA三者數(shù)量比為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜上的Ras蛋白與信號轉(zhuǎn)導(dǎo)有關(guān),Ras蛋白結(jié)合GDP時為失活態(tài),結(jié)合GTP 時為活化態(tài)。當(dāng)細(xì)胞外存在信號分子時,Ras蛋白釋放GDP并結(jié)合GTP,從而由失活態(tài)向活化態(tài)轉(zhuǎn)變, 最終實現(xiàn)將胞外信號向胞內(nèi)傳遞。請分析回答:

(1)圖中A代表細(xì)胞膜的____________結(jié)構(gòu),Ras蛋白在細(xì)胞膜上是____________(可以/不可以)移動的。

(2)Ras蛋白合成后,還需經(jīng)過________________________的加工。當(dāng)胞外信號分子作用于細(xì)胞膜表面,而導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生圖示變化,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的功能。

(3)圖中K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是____________,其轉(zhuǎn)運速率受____________因素限制。

(4)GTP與ATP結(jié)構(gòu)、功能相似,其結(jié)構(gòu)簡式為____________。GTP可為蛋白質(zhì)生物合成直接提供能量,原因是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖.下列相關(guān)敘述中,不正確的是(
A.這些細(xì)胞最初來源于同一個受精卵
B.a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞
C.這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
D.這些細(xì)胞在功能上是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物與環(huán)境敘述,不正確的是

A群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度

B若人與自然和諧統(tǒng)一,生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用

C估算種群密度是最常用的方法之一是樣方法

D生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動具有其自身的運行規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖A~D是從幾種細(xì)胞器中分離出來的有機(jī)物(A、C只表示某有機(jī)物的局部),請回答下列問題:

(1)圖A為綠色植物所有的物質(zhì),則A是_________,其存在于____________(填細(xì)胞器名稱)中。

(2)圖中B物質(zhì)的結(jié)構(gòu)可簡寫為____。

(3)④中G的中文名稱是_______。根據(jù)圖C能否判斷其是DNA?____(填能或不能)

(4)物質(zhì)D的名稱是_____,一分子該物質(zhì)徹底水解需要___個水分子,產(chǎn)生____種氨基酸。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】流式細(xì)胞術(shù)(FCM)可用于測定細(xì)胞周期各時期細(xì)胞的百分比。其主要原理是應(yīng)用能與DNA結(jié)合的熒光探針,通過測定細(xì)胞群體中每個細(xì)胞的DNA含量,得出各時期細(xì)胞的比例。下圖甲表示一個細(xì)胞周期,其中分裂間期包含G1、S、G2三個階段(G1期主要合成一些RNA和與DNA復(fù)制相關(guān)的蛋白質(zhì),G2期主要合成另一些RNA和分裂期相關(guān)的酶,設(shè)G1期細(xì)胞核中的DNA含量為2c);圖乙表示用流式細(xì)胞術(shù)測得的一個細(xì)胞周期中各個時期細(xì)胞數(shù)目。

請據(jù)圖回答下面的問題。

(1)用圖甲中字母和箭頭表示一個完整的細(xì)胞周期________。

(2)相對正常的細(xì)胞培養(yǎng),若向小鼠十二指腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他時期的細(xì)胞不受影響,則DNA含量為________的細(xì)胞比例會增加;若用細(xì)胞松弛素B(作用類似于用秋水仙素)處理所培養(yǎng)的細(xì)胞,則DNA含量為________的細(xì)胞比例會增加。若用DNA合成抑制劑處理所培養(yǎng)的細(xì)胞,則DNA含量為________的細(xì)胞比例會增加。

(3)下圖丙是基因型為AaBb的小鼠精巢內(nèi)某一時期的細(xì)胞分裂簡圖。請在相應(yīng)位置上繪制出該動物個體發(fā)育過程中,染色體數(shù)最多時期的細(xì)胞分裂圖像。

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