分析 分析題圖:①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;③是以mRNA為模板,進(jìn)行的是翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.據(jù)此答題.
解答 解:(1)(1)過程①是DNA的復(fù)制在人體內(nèi)發(fā)生的場所是細(xì)胞核和線粒體
(2)過程②是轉(zhuǎn)錄過程,在人體細(xì)胞中,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體中也能發(fā)生;該過程是在RNA聚合酶酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈,
(3)mRNA中U+A=48%,可推出DNA一條鏈中A1+T1=48%,整個DNA分子中A+T=48%,A=T=24%,G=C=26%
(4)tRNA由多個核糖核苷酸組成的,蛋白質(zhì)由20種氨基酸組成.根據(jù)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程可知:基因中堿基數(shù):mRNA堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.若基因含有900個堿基對,氨基酸數(shù)是900×2÷6=300,一條肽鏈中氧原子數(shù)=肽鍵中的氧原子+肽鏈一頭羧基中的氧原子=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)×2=301
故答案為:
(1)細(xì)胞核 線粒體
(2)RNA聚合酶 核糖核苷酸
(3)26%
(4)多個 20 301
點(diǎn)評 本題結(jié)合人體內(nèi)3種生物大分子的合成過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制等知識,首先要求考生識記DNA復(fù)制和遺傳信息表達(dá)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 帶來當(dāng)?shù)卦緵]有的疾病 | |
B. | 成為當(dāng)?shù)厣镄碌穆邮硨ο?/td> | |
C. | 可能與本地物種雜交,影響種群基因頻率 | |
D. | 大量繁殖,排擠當(dāng)?shù)卦猩锏纳?/td> |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對激素調(diào)控的描述中,正確的是
A.激素調(diào)控是通過改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
B.激素調(diào)控的啟動較快,持續(xù)時間較長
C.人和高等動物的生理活動主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的
D.激素調(diào)控迅速而精確,反應(yīng)時間短
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)致花生種子鮮重增加的主要元素是O | |
B. | 花生種子萌發(fā)過程中細(xì)胞通過有絲分裂增殖,且無細(xì)胞凋亡現(xiàn)象,幼根細(xì)胞不斷增加 | |
C. | 如果圖中只發(fā)生了有氧呼吸,消耗的氧氣大于釋放的二氧化碳 | |
D. | 花生種子在幼根長出的過程中,許多根細(xì)胞才出現(xiàn)大液泡,大量發(fā)生滲透吸水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和質(zhì)膜 | B. | 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | ||
C. | 核糖體和擬核 | D. | 線粒體和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體內(nèi),以下各組物質(zhì)可以在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生的是
A.胰島素和胰高血糖素
B.甲狀腺激素和呼吸酶
C.性激素和促性腺激素
D.生長激素和淀粉酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有2條捕食鏈 | |
B. | 昆蟲與細(xì)菌之間既捕食又競爭 | |
C. | 細(xì)菌同時占有第二、三、四、五營養(yǎng)級 | |
D. | 圖中占有能量最多的是狐貍 |
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