(16分)圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖分析。
(1)a過程所需的酶是 ,b過程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的2種物質(zhì)是 。
(2)當(dāng)R中插入一小段DNA序列后,豌豆便不能合成淀粉分支酶,這種變異類型是 。
(3)若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU,則基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為 。
(4)純種黃色圓粒豌豆(YYRR)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2。F2的圓粒豌豆中Y基因的頻率為 。讓F2全部植株自交得到F3,則F3中基因型為yyRr與YyRR的個(gè)體數(shù)量之比為 ,其中綠色圓粒豌豆植株自交的全部后代中,純合綠色圓粒的比例為 ,黃色圓粒豌豆植株自交的全部后代中,純合子的比例為 。
(1)RNA聚合酶 mRNA與tRNA(全對(duì)才得分) (2)基因突變
(3)-AGAGTGCTT- (4)1/2 1:1 1/2 4/9
【解析】
試題分析:(1)據(jù)圖可知,a為轉(zhuǎn)錄,故需要RNA聚合酶。B是翻譯,需要tRNA通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則來識(shí)別mRNA的密碼子。(2)此為DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)增添,引起基因結(jié)構(gòu)改變,為基因突變。(3)轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,可推斷mRNA對(duì)應(yīng)密碼子為UCU CAC GAA,那么基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為-AGAGTGCTT-。(4)F1圓;蛐蜑閅yRr,自交產(chǎn)生的F2關(guān)于Y和y的基因型為:1YY:2Yy:1yy,故F2的圓粒豌豆中Y基因的頻率為(2+2)/8=1/2。因?yàn)槎际亲越,相關(guān)的基因頻率不變,故F3中基因型為yyRr比例為1/4×1/2=1/8,YyRR比例為1/2×1/4=1/8,故它們的比值是1:1。F2綠色圓粒豌豆植株基因型比例為: 1/3yyRR,2/3yyRr。1/3yyRR自交后代為1/3yyRR,2/3yyRr自交后代yyRR為2/3×1/4=1/6,故綠色圓粒豌豆植株自交的全部后代中,純合綠色圓粒的比例為:1/3+1/6=1/2。F2黃色圓粒豌豆植株相關(guān)基因型及其比例:
1/9YYRR,2/9YYRr,2/9YyRR,4/9YyRr。全部自交,1/9YYRR自交后代為1/9YYRR,2/9YYRr自交后代純合子YYRR和YYrr比例為2/9×1/2=1/19,2/9YyRR自交后代純合子YYRR和YYrr比例為2/9×1/2=1/9,4/9YyRr自交后代純合子比例為4/9×1/4=1/9。故黃色圓粒豌豆植株自交的全部后代中,純合子的比例為1/9+1/9+1/9+1/9=4/9。
考點(diǎn):本題考查基因?qū)π誀畹目刂葡嚓P(guān)知識(shí)和基因自由組合定律運(yùn)用,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條由39個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個(gè)谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),則該多肽( )
A.有39個(gè)肽鍵
B.至少有一個(gè)游離氨基
C.至少有5個(gè)游離羧基
D.至多有36種氨基酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長(zhǎng)素的方法(如圖示)中,正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物實(shí)驗(yàn)包括科研方法、試劑使用、現(xiàn)象觀察、實(shí)驗(yàn)條件等,各選項(xiàng)題目與內(nèi)容不相符合的是( )
A.采用同位素標(biāo)記法 | B.實(shí)驗(yàn)中使用酒精 | C.顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn) | D.實(shí)驗(yàn)過程中需活體 |
①魯賓和卡門研究光合作用釋放O2的來源 ②分泌蛋白的形成分泌過程 | ①蘇丹Ⅲ染色的花生子葉裝片的制作 ②低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn) | ①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ②生物組織中還原糖的鑒定 | ①觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布 ②觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜,通過中耕松土可促進(jìn)A物質(zhì)的吸收
B.若是人體心肌細(xì)胞膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
C.若是突觸前膜,可通過d方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小,說明其具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。下列圖中,可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)如圖表示發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)過程I中甲的名稱為 ,乙與丙在組成上的不同之處在于乙含 。
(2)若過程Ⅱ的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“——絲氨酸——谷氨酸——”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)①中模板鏈堿基序列為 。若該多肽合成到UGC決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是 。
(3)過程Ⅱ在進(jìn)行時(shí),物質(zhì)②上可結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為秋水仙素誘導(dǎo)玉米(2n=20)單倍體幼苗形成二倍體植株過程中細(xì)胞核DNA含量變化,下列相關(guān)敘述正確的是
A.a(chǎn)b過程中細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體
B.ci過程中細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行了兩次DNA復(fù)制
C.fg過程中細(xì)胞內(nèi)含有10個(gè)四分體
D.gh過程中同源染色體分離,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.無機(jī)鹽是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
B.水能溶解、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物,并維持細(xì)胞形態(tài)
C.葉綠素分子中含鎂元素
D.水在活細(xì)胞中主要以自由水形式存在
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