13.人體注射卡介苗后,經(jīng)過一段時(shí)間,血液中就會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體.抗體的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一種功能( 。
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C.排泄功能D.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

分析 細(xì)胞膜的功能是:作為細(xì)胞的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進(jìn)出;進(jìn)行細(xì)胞間信息交流.

解答 解:A、抗體的產(chǎn)生是免疫細(xì)胞識(shí)別抗原后合成并分泌的,沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的功能,A錯(cuò)誤;
B、人注射卡介苗后,經(jīng)過免疫細(xì)胞上的糖蛋白進(jìn)行識(shí)別,體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能,B正確;
C、抗體通過胞吐方式排出細(xì)胞,沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜的排泄功能,C錯(cuò)誤;
D、抗體的產(chǎn)生是免疫細(xì)胞識(shí)別抗原后合成并分泌的,沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的物理信息的是( 。
A.魚類通過側(cè)線感知水流方向
B.繁殖季節(jié)公雞抖動(dòng)雞冠吸引母雞交配
C.水葫蘆根部分泌化學(xué)物質(zhì)抑制藻類繁殖
D.河豚遇到敵害時(shí)身體膨脹嚇退敵害

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,關(guān)于圖的解釋正確的是( 。
A.③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的
B.①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C.c物質(zhì)由外界向細(xì)胞內(nèi)主動(dòng)運(yùn)輸
D.①可能與細(xì)胞的保護(hù)和潤(rùn)滑作用等有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在人體中,由某些細(xì)胞合成與釋放,并影響其他細(xì)胞生理功能的一組物質(zhì)是(  )
A.信使RNA、生長(zhǎng)激素B.激素、遞質(zhì)
C.淀粉酶、解旋酶D.肝糖元、丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列屬于PCR技術(shù)的條件的是(  )
①單鏈的脫氧核苷酸序列引物  
②目的基因所在的DNA片段    
③脫氧核苷酸    
④核糖核苷酸    
⑤DNA連接酶     
⑥D(zhuǎn)NA聚合酶     
⑦DNA限制性內(nèi)切酶.
A.①②③⑤B.①②③⑥C.①②③⑤⑦D.①②④⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后,將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過程.相關(guān)敘述正確的是(  )
A.興奮由a傳到c和由c傳到a所需時(shí)間是相等的
B.刺激a處,可測(cè)得c處膜外的電位變化為負(fù)→正→負(fù)
C.當(dāng)受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,可在受體周圍的細(xì)胞膜內(nèi)測(cè)到電位變化而細(xì)胞膜外測(cè)不到
D.d處釋放的遞質(zhì)可能使下一個(gè)神經(jīng)興奮或抑制,也可能使肌肉收縮或使某些腺體分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系(瓊脂塊模擬細(xì)胞)”的實(shí)驗(yàn)過程中,測(cè)量結(jié)果及計(jì)算結(jié)果如表格所示.根據(jù)表格分析下列說法正確的是( 。
瓊脂的邊長(zhǎng)
(cm)
比值
($\frac{表面積}{體積}$)
NaOH擴(kuò)散深度
(cm)
比值
($\frac{NaOH擴(kuò)散的體積}{整個(gè)瓊脂塊體積}$)
16Xa
23Yb
32Zc
A.X=Y=ZB.X>Y>ZC.a=b=cD.a<b<c

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于個(gè)體、種群、群落的敘述正確的是( 。
A.達(dá)爾文的“自然選擇學(xué)說”認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.在一定范圍內(nèi),草原生產(chǎn)者的種類隨植食性動(dòng)物種群密度的增加而下降
C.某湖泊從岸邊到湖心的植物種類差異較大,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D.種群增長(zhǎng)的“S”型曲線達(dá)到K值時(shí)增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率基本都為0

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省濰坊市高三4月份高考模擬訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)并提取青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。研究表明,青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸,可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚,幾乎不溶于水。

(1)應(yīng)采用__________法從植物黃花蒿中提取青蒿素,其中的揮發(fā)性油應(yīng)采用_________提取。

(2)選用青蒿芽等運(yùn)用__________技術(shù)可獲得大量用于提煉青蒿素的幼苗,該過程的原理是__________,該過程所需的MS培養(yǎng)基含有____________、__________和有機(jī)物等,此外還需要加入_____________。

(3)在MS培養(yǎng)基中添加有機(jī)物,用蔗糖作為碳源,若換用葡萄糖會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞___________而生長(zhǎng)不良好,同時(shí)葡萄糖可作為微生物直接利用的碳源,而蔗糖可以________________。

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