文庫類型 | cDNA | 基因組文庫 |
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基因中啟動子 | 無 | 有 |
基因中內(nèi)含子 | 無 | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、50只 | B、200只 |
C、400只 | D、100只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線1、2、3分別是赤霉素、乙烯和脫落酸 |
B、在果實生長發(fā)育的各個時刻,生長素都起主導(dǎo)作用 |
C、在果實成熟時,果實中含量升高的激素只有乙烯 |
D、果實生長發(fā)育是各種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時個別標(biāo)志物脫落 |
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象 |
C、樣方法調(diào)查法國梧桐種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣 |
D、用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)不統(tǒng)計邊線上的菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 |
B、蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)多樣性決定了其功能的多樣性 |
C、構(gòu)成DNA的堿基排列順序列極其多樣化決定其遺傳信息的多樣性 |
D、在體液免疫反應(yīng)中,抗體的多樣性決定了抗原的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心法則所表示的生命活動內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時期進行 |
B、基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無關(guān) |
C、圖③是有絲分裂中期,細胞中有8條姐妹染色單體 |
D、基因突變通過圖②分裂方式傳遞給下一代的可能性要比圖③分裂方式大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)指的是構(gòu)成生物體的各種化合物在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)過程 |
B、碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行的 |
C、物質(zhì)循環(huán)與能量流動不可分割,同時進行 |
D、物質(zhì)循環(huán)特點是循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用,具有全球性 |
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