4.苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸癥均為人類遺傳病,其中苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙酮酸在血液中大量積累,使患者尿液中苯丙酮酸含量遠(yuǎn)高于正常人所致;尿黑酸癥是由于尿黑酸在人體中積累使人尿液中含有尿黑酸所致.根據(jù)如圖回答:

(1)導(dǎo)致苯丙酮尿癥的直接原因是由于患者的體細(xì)胞中缺少酶①.
(2)若在其他條件均正常的情況下,直接缺少酶③會(huì)使人患尿黑酸癥,缺少酶⑤白化。
(3)酪氨酸可以從食物中獲取,根據(jù)該圖有人認(rèn)為缺少酶①時(shí),一定會(huì)同時(shí)患苯丙酮尿癥和白化病,你認(rèn)為是否正確?并說明理由.不正確.體內(nèi)雖然沒有苯丙氨酸轉(zhuǎn)化成酪氨酸,但酪氨酸可以來自食物,因此缺乏酶①也可能不會(huì)同時(shí)導(dǎo)致白化病和苯丙酮尿癥.

分析 基因通過中心法則控制性狀,包括兩種方式:
(1)通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀.例如:a.鐮刀型細(xì)胞貧血癥:血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常→紅細(xì)胞呈鐮刀狀蔗糖多→水分保留少.b.囊性纖維。篊FTR基因缺失3個(gè)堿基→CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異!δ墚惓#
(2)可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因異常(插入外來DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒.b.白化。豪野彼崦富虍惓!鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化。

解答 解:(1)由圖可知,患者酶①能將細(xì)胞中的苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸,當(dāng)人體只缺乏酶①時(shí),苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)化為酪氨酸,而轉(zhuǎn)化為苯丙酮酸,導(dǎo)致苯丙酮尿癥.
(2)通過圖來分析,若直接缺少酶③,尿黑酸會(huì)在體內(nèi)積累,會(huì)使人患尿黑酸癥;缺少酶⑤,則酪氨酸不能合成黑色素,會(huì)使人患白化病.
(3)缺乏酶①時(shí),體內(nèi)雖然沒有苯丙氨酸轉(zhuǎn)化成酪氨酸,但酪氨酸可以來自食物,因此缺乏酶①也可能不會(huì)同時(shí)導(dǎo)致白化病和苯丙酮尿癥.
故答案為:
(1)酶①
(2)尿黑酸癥     白化病
(3)不正確.體內(nèi)雖然沒有苯丙氨酸轉(zhuǎn)化成酪氨酸,但酪氨酸可以來自食物,因此缺乏酶①也可能不會(huì)同時(shí)導(dǎo)致白化病和苯丙酮尿癥

點(diǎn)評 本題結(jié)合人體黑色素形成過程圖解,考查基因與性狀的關(guān)系等知識,要求考生掌握基因與性狀的關(guān)系,明確基因可以通過控制酶的合成間接控制生物的性狀,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某生物幾種細(xì)胞分裂過程中的核內(nèi)染色體數(shù)目變化,下列有關(guān)說法中正確的是

A.a(chǎn)b段細(xì)胞中一定不存在同源染色體

B.僅bc段細(xì)胞中沒有同源染色體

C.e產(chǎn)生的原因是染色體復(fù)制

D.fg段細(xì)胞中染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1: 1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中b處所示結(jié)構(gòu)為______________,興奮傳遞中該處的信號轉(zhuǎn)換方式為__________。

(2)食物經(jīng)胃腸道消化吸收,使血糖濃度增加,刺激胰島__________細(xì)胞分泌___________,導(dǎo)致血糖濃度降低,維持血糖穩(wěn)定。

(3)某人一次性飲1000mL清水,1h內(nèi)尿量顯著增加,這是由于____________下降,_____________激素釋放減少,降低了___________________________對水的__________。

(4)食物的消化吸收離不開胃腸道的蠕動(dòng)。該過程中,興奮沿神經(jīng)a傳到末梢,引起末梢內(nèi)的突觸小泡釋放_(tái)_____________并與突觸后膜上的_____________結(jié)合,使下一神經(jīng)元興奮,進(jìn)而引起胃腸道平滑肌收縮。

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:綜合題

請回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問題。

(1)自古酒就與人類生活息息相關(guān)。在圖所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁,其中裝置 更適用于果酒制作,果酒制作中發(fā)酵旺盛期 產(chǎn)量很大,需進(jìn)行定期排氣。果酒發(fā)酵是否成功可用 對發(fā)酵產(chǎn)物酒精進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)。

(2)對于植物有效成分的提取,適用于玫瑰油、薄荷油等化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水、揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油的提取方法為 ,在提取過程中,加入 可吸收精油中殘留的水分。

(3)微生物培養(yǎng)后期進(jìn)行菌落統(tǒng)計(jì)時(shí),除了 計(jì)數(shù)法,還可用 法培養(yǎng)細(xì)菌進(jìn)行間接活菌計(jì)數(shù)。

(4)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了 等無機(jī)營養(yǎng),為植物細(xì)胞生活提供了必需的無機(jī)鹽。

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)欲通過如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,下列分析正確的是( )

A.不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+可用于探究酶的專一性

B.該裝置可用于探究溫度對酶活性的影響

C.酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時(shí)間(t3—t1)來表示

D.該裝置不能用于探究pH對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.為了探究茉莉酸(植物生長調(diào)節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉酸
+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
++細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離
--細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離
注:“+”表示添加,“-”表示不添加.
A.質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞體積無明顯變化
B.胡楊細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水
C.茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用
D.為了得出以上C項(xiàng)的結(jié)論,還要增加一組只添加茉莉酸的實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A.在細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,水分子內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓的下降
B.在根尖細(xì)胞的分裂期,mRNA從核孔到細(xì)胞質(zhì)中指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
C.在植物細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的過程中,細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生ATP的水解與合成反應(yīng)
D.胰島素的分泌可使高爾基體的部分膜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某男性是色盲,他的父母、外祖父、外祖母色覺正常,而他的祖父、祖母中有一個(gè)是色盲,這個(gè)男孩的色盲基因是來自(  )
A.祖母B.祖父C.外祖母D.外祖父

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.對圖減數(shù)分裂過程某階段的描述,正確的是( 。
A.同源染色體移向兩極B.減數(shù)第二次分裂的中期
C.非姐妹染色體交換結(jié)束D.姐妹染色單體排列在赤道板上

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