2．酵母菌經(jīng)過研磨，把得到的上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)），沉淀物（含細(xì)胞器）和未離心的勻漿分別等量放入甲、乙、丙三支試管內(nèi)滴加等量的葡萄糖，最終產(chǎn)物是CO2和水的試管的是（　　）
A．甲B．乙C．丙D．乙和丙

分析 酵母菌是真菌的一種，屬于真核生物．酵母菌為兼性厭氧型，既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸．有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量（大量）．無氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：甲試管中只含上清液，即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不能進(jìn)行有氧呼吸，因此最終不能產(chǎn)生二氧化碳和水；
乙試管中是沉淀物，即含有線粒體，線粒體是有氧呼吸的主要場所，進(jìn)入線粒體參與氧化分解的有機(jī)物是丙酮酸，不是葡萄糖，因此沒有水和二氧化碳產(chǎn)生；
丙試管是未離心的勻漿，含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，因此在有氧條件下葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，重點(diǎn)是有氧呼吸的三個(gè)階段的反應(yīng)物、產(chǎn)物和條件，以及對(duì)有氧呼吸過程的理解和運(yùn)用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南三門峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大熊貓常被作為友好使者運(yùn)送到國外，其在被運(yùn)輸過程中，體內(nèi)甲狀腺激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。如圖為甲狀腺激素的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 ( )

A．圖中緊張等刺激引起促甲狀腺激素釋放激素分泌屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．M促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

C．甲狀腺激素只作用于下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞等特定的靶細(xì)胞

D．大熊貓?jiān)诒贿\(yùn)輸過程中，體內(nèi)甲狀腺激素含量先下降再恢復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（　�。�
A．a是具有自我復(fù)制能力的環(huán)狀分子，化學(xué)本質(zhì)與染色體相同
B．b識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開
C．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．若要獲得大量的d，可以采用PCR方法進(jìn)行擴(kuò)增

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．美國倫敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院通過生物技術(shù)，成功對(duì)一對(duì)丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進(jìn)行胚胎篩選，并排除了后代攜帶致病基因的隱患．該“設(shè)計(jì)嬰兒”的培育流程如下：通過人工方式得到15個(gè)受精卵→所有受精卵生長3天時(shí)，抽取一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行基因檢測，剔除含致癌基因的胚胎→選取不含致癌基因的健康胚胎植入妻子子宮，一個(gè)健康的“設(shè)計(jì)嬰兒”得以孕育．下列關(guān)于該項(xiàng)“設(shè)計(jì)嬰兒”培育過程中所用技術(shù)的敘述，不正確的是（　　）
A．通過人工方式得到15個(gè)受精卵，需要用到超數(shù)排卵和人工受精的手段
B．檢測受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探針”進(jìn)行檢測
C．需要利用基因工程技術(shù)對(duì)受精卵中的致癌基因進(jìn)行“基因敲除”
D．將受精卵培養(yǎng)到8-16個(gè)細(xì)胞階段可移植入子宮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)相比，基本相同的是（　�。�
①依據(jù)的原理  ②培養(yǎng)基配方   ③材料選取   ④無菌技術(shù)   ⑤接種操作．
A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．玉米是一種雌雄同株的植物，其頂部開雄花，下部開雌花．玉米黃粒和白粒是一對(duì)相對(duì)性狀（由基因Y和y控制），飽滿和皺縮是一對(duì)相對(duì)性狀（由基因R和r控制），將純種黃粒飽滿和白粒皺縮玉米間行種植，收獲時(shí)所得玉米粒如表：
所結(jié)玉米粒黃粒飽滿白粒皺縮
黃粒飽滿玉米果穗上有無
白粒皺縮玉米果穗上有有
請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）在玉米種子中黃粒對(duì)白粒為顯性，在黃粒飽滿玉米果穗上，玉米種子胚的基因型是YYRR或YyRr．
（2）某同學(xué)為獲得雜種F1植株，他應(yīng)選用上述白粒皺縮玉米果穗上結(jié)的黃粒飽滿玉米種子進(jìn)行播種．為驗(yàn)證上述兩種性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律（F1產(chǎn)生四種類型的配子，比例為1：1：1：1），該同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)證明．
①該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整并預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：
第一步：將獲得的雜種F1植株與白粒皺縮玉米進(jìn)行雜交（或自交）．
第二步：收獲種子并統(tǒng)計(jì)不同表現(xiàn)型的數(shù)量比例．
②結(jié)果預(yù)測：收獲玉米種子的表現(xiàn)型為四種，數(shù)量比接近1：1：1：1（或9：3：3：1），說明此兩種性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物體內(nèi)基因與酶關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的重要產(chǎn)物
B．酶和基因都是細(xì)胞內(nèi)染色體的組成成分
C．只要有某種酶的基因，細(xì)胞中就有相應(yīng)的酶
D．細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因，不一定有它的等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式．圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲①方式中，若靶腺為甲狀腺．則神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而影響甲狀腺的分泌．抗利尿激素的合成和釋放是圖甲中的②（填標(biāo)號(hào)）方式．
（2）與圖甲中A處興奮傳遞相比，興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點(diǎn)是雙向傳導(dǎo)．
（3）圖乙中神經(jīng)元①受到一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合．神經(jīng)元②膜外鈉離子內(nèi)流，產(chǎn)生興奮．
（4）若給圖乙中骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處不能（能/不能）記錄到膜電位的變化；若在圖乙中A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處能（能/不能）記錄到膜電位的變化．
（5）動(dòng)物的神經(jīng)中樞在功能上各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系，相互調(diào)控，低級(jí)神經(jīng)中樞往往受到相應(yīng)高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控，這種狀況反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)．
（6）重癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜上的相應(yīng)的受體當(dāng)作抗原，產(chǎn)生抗體進(jìn)行攻擊，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無力．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程如圖所示：
（1）獲得原生質(zhì)體后，需要對(duì)其活力進(jìn)行檢查，下列各實(shí)驗(yàn)中，最合適的檢測實(shí)驗(yàn)是B．
A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整
B．觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C．觀察細(xì)胞有絲分裂
D．觀察葉綠體數(shù)目的多少
（2）從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過C．
①無絲分裂 ②有絲分裂 ③減數(shù)分裂 ④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng)
⑥植物體細(xì)胞雜交 ⑦細(xì)胞融合 ⑧脫分化 ⑨再分化
A．①④⑤⑧⑨B．②④⑤⑥⑧⑨C．②⑧⑨D．③⑦⑧
（3）若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到愈傷組織．若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到胚狀體．
（4）若分析雜種植株的染色體畸變類型，應(yīng)剪取雜種植株和原來植株的根尖，通過解離漂洗、染色和制片等過程制成裝片，然后在顯微鏡下現(xiàn)察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目．
（5）c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的含量比例不同．

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同步練習(xí)冊答案