A. | 通過(guò)人工方式得到15個(gè)受精卵,需要用到超數(shù)排卵和人工受精的手段 | |
B. | 檢測(cè)受精卵中是否含有致癌基因,可以用“基因探針”進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 需要利用基因工程技術(shù)對(duì)受精卵中的致癌基因進(jìn)行“基因敲除” | |
D. | 將受精卵培養(yǎng)到8-16個(gè)細(xì)胞階段可移植入子宮 |
分析 1、試管嬰兒技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
2、設(shè)計(jì)試管嬰兒:是指體外受精形成的胚胎在植入母體孕育前,根據(jù)人們的需要,將胚胎的一個(gè)細(xì)胞取出,進(jìn)行某些設(shè)計(jì).當(dāng)檢測(cè)結(jié)果符合人們需要時(shí),再把胚胎植入母體孕育.
解答 解:A、通過(guò)人工方式獲得15個(gè)受精卵,需要用促性激素進(jìn)行超數(shù)排卵和人工受精的手段,A正確;
B、檢測(cè)受精卵中是否含有致癌基因,可以根據(jù)DNA分子雜交原理,采用“基因探針”進(jìn)行檢測(cè),B正確;
C、只需要通過(guò)基因檢測(cè)出含有致癌基因的受精卵,然后剔除該受精卵即可,不需要進(jìn)行“基因敲除”,C錯(cuò)誤;
D、受精卵需要在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚后才能移植入子宮,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以設(shè)計(jì)試管嬰兒為題材,考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序及生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合題干信息及所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)而獲得 | |
B. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中可發(fā)生染色體畸變、基因突變、基因重組 | |
D. | 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵子也要經(jīng)歷類(lèi)似精子獲能的準(zhǔn)備過(guò)程 | |
B. | 動(dòng)物卵子的成熟程度不同 | |
C. | 體外人工培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時(shí),才算成熟 | |
D. | 卵子還需要培養(yǎng)一段時(shí)間使之由小變大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均在線(xiàn)粒體 | |
B. | 第一階段在線(xiàn)粒體,第二、三階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 第一階段在細(xì)胞質(zhì),第二、三階段在線(xiàn)粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 乙和丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的主要載體 | B. | 染色體就是由基因組成的 | ||
C. | 一條染色體上有多個(gè)基因 | D. | 基因在染色體上呈線(xiàn)性排列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
放牧強(qiáng)度 | 總現(xiàn)存生物量 | 播種牧草 | 雜草 | ||
白三葉 | 鴨茅 | 可食性雜草 | 有害植物 | ||
輕度 | 11200 | 150 | 1650 | 9300 | 100 |
中度 | 10600 | 220 | 800 | 9300 | 280 |
重度 | 3810 | 210 | 400 | 2800 | 400 |
A. | 有害植物生物量增加的原因是捕食者減少 | |
B. | 重度放牧可能引起草原群落的次生演替 | |
C. | 牧草與雜草之間的競(jìng)爭(zhēng)破壞物種多樣性 | |
D. | 牧草呼吸消耗增加導(dǎo)致現(xiàn)存的生物量減少 |
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