13．關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述不正確的是（　�。�
A．噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)
B．提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
C．PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)的模板
D．成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透過性

分析 1、噬菌體屬于侵染細(xì)菌的病毒，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，缺乏自主代謝機(jī)制，它的生命活動離不開宿主細(xì)胞．
2、DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同，利用這一特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)柠}濃度就能使DNA充分溶解，而使雜質(zhì)沉淀，或者相反，以達(dá)到分離目的．
此外，DNA不溶于酒精溶液，但是細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)則溶于酒精．利用這一原理，可以將DNA與蛋白質(zhì)進(jìn)一步的分離．
3、PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．
4、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁是全透性的，另外細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．

解答 解：A、噬菌體屬于病毒，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)，它的生命活動離不開宿主細(xì)胞，故噬菌體繁殖必須在細(xì)菌中才能進(jìn)行，A正確；
B、提取DNA利用了不同化合物在溶劑中的溶解度不同和DNA在不同濃度的氯化鈉溶液中溶解度不同的原理進(jìn)行，B正確；
C、PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)的產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)的模板，使得形成的子代DNA約2n，C正確；
D、細(xì)胞壁屬于全透性的，成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離原因是原生質(zhì)層具有選擇透過性，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)群落演替的敘述中，正確的是（　�。�
A．群落演替過程先出現(xiàn)次生演替，后出現(xiàn)初生演替
B．在群落演替過程中，不同時(shí)期群落中在數(shù)量上占優(yōu)勢的種群會發(fā)生變化
C．發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→苔蘚→草本→灌木→森林五個(gè)階段
D．人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項(xiàng)中不屬于影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的因素是（　　）
A．酸堿度B．滲透壓C．溫度D．消化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和分離的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速擴(kuò)增
B．噬菌體或大腸桿菌可在蛋白胨培養(yǎng)基中增殖
C．滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌競爭的所有微生物
D．平板劃線法可分散細(xì)菌得到單菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍．y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大��；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)（TS）．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)
B．在遭到干擾時(shí)，x、y值的大小與生物種類有關(guān)，與數(shù)量也有一定的關(guān)系
C．一般情況下，對同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說，y值和x值之間呈負(fù)相關(guān)
D．TS值越大，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．讀圖，回答下面有關(guān)遺傳信息傳遞過程的相關(guān)問題：

Ⅰ：（1）圖1①表示轉(zhuǎn)錄過程，在生物體內(nèi)進(jìn)行的主要場所是細(xì)胞核，圖1④所示為逆轉(zhuǎn)錄過程，需要的特定的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶；
（2）需要解旋酶的過程有②，在高等動物細(xì)胞中普遍存在的生理過程是①②⑤（填代號）；
（3）各過程中，遵循“堿基互補(bǔ)配對原則”的有①②③④⑤ （填代號）．
Ⅱ：為了研究遺傳信息的傳遞途徑，科學(xué)家做了變形蟲放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn)如圖2：
思考回答：
（1）從實(shí)驗(yàn)中可以看出RNA合成發(fā)生在細(xì)胞的哪一部位？細(xì)胞核
（2）細(xì)胞核交換后，B組的細(xì)胞質(zhì)為什么會出現(xiàn)有標(biāo)記的RNA分子？細(xì)胞核中有標(biāo)記的RNA分子進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中
（3）從實(shí)驗(yàn)中推測出遺傳信息的傳遞途徑是從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)（答細(xì)胞結(jié)構(gòu)）
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上遵循了什么原則？對照原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．農(nóng)民在儲存麥種前，將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時(shí)間后，才收進(jìn)糧倉存放．如果曬麥的時(shí)間不夠長，在糧倉中堆存時(shí)小麥會產(chǎn)熱以至霉?fàn)�．播種小麥時(shí)，農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時(shí)間，隨著浸泡時(shí)間的延長，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽．請根據(jù)上述事實(shí)及所學(xué)知識回答以下問題：
（1）農(nóng)民曬種時(shí)小麥種子失去水是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水，休眠的種子結(jié)合水和自由水的比例高 （高，低），因而代謝速度慢．
（2）隨著浸種時(shí)間的延長，麥種變甜了，這種甜味物質(zhì)是麥芽糖，可采用斐林試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子中的淀粉（物質(zhì)）吸收水進(jìn)行水解后生成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于大腸桿菌的培養(yǎng)中敘述不正確的是（　　）
A．在大腸桿菌培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮pH、溫度和滲透壓等條件
B．在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒
C．若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測樣品稀釋的稀釋度
D．使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．對下圖中甲乙丙丁四幅圖的描述，正確的是（　�。�
A．圖甲中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、基因和DNA
B．圖乙表示PH對酶催化活性的影響
C．圖中丙a、b、c、d可表示某一細(xì)胞在有絲分裂后期的染色體、染色單體、DNA的數(shù)量
D．圖丁表示不同植物的不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案