成分 | 含量 |
蛋白胨 | 10.0g |
乳糖 | 5.0g |
蔗糖 | 5.0g |
K2HPO4 | 2.0g |
顯色劑 | 0.2g |
瓊脂 | 12.0g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
2、鑒別、培養(yǎng)大腸桿菌可使用伊紅-美藍培養(yǎng)基,菌落呈黑色或紫黑色有金屬光澤.
3、由于細菌分解在尿素的過程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會使培養(yǎng)基堿性增強,PH升高,所以可以用檢測pH的變化的方法來判斷尿素是否被分解,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,尿素被分解后產(chǎn)生氨,PH升高,指示劑變紅.
解答 解:(1)分析培養(yǎng)基成分可知,培養(yǎng)基中加入顯色劑,因此根據(jù)用途可以判斷,該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基;培養(yǎng)基中的氮源為蛋白胨,若要分離能分解尿素的細菌需將培養(yǎng)基中蛋白胨換成尿素,若要鑒定分解尿素的細菌還需將伊紅•美藍換成酚紅指示劑.
(2)培養(yǎng)大腸桿菌時,常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前通常需要檢測培養(yǎng)基是否被污染.對于固體培養(yǎng)基應(yīng)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.對已使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴散.
(4)根據(jù)題干提供的數(shù)據(jù),每升原水樣中大腸桿菌數(shù)=(55+56+57)÷3÷0.1×103×103=5.6×108.
(5)根據(jù)題意可知,“大腸桿菌代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍反應(yīng),使菌落呈黑色”,因此為檢測嚴重污染水體中大腸桿菌數(shù)量,將水樣適當稀釋后,取樣涂布在上述平板培養(yǎng)基中,應(yīng)選擇顏色為黑色的菌落進行計數(shù).該方法是通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù),其原理是當樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的一個活菌.
故答案為:
(1)鑒別 蛋白胨 尿素 酚紅指示劑
(2)平板劃線法和稀釋涂布平板法
(3)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生 滅菌
(4)5.6×108
(5)黑色 當樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的一個活菌
點評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)實驗原理補充實驗步驟,識記培養(yǎng)基的主要成分,掌握微生物分離與純化的一般方法.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制兩次 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中一定會發(fā)生交叉互換 | |
C. | 著絲點的分裂發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{X}{5Y}$ | B. | $\frac{2X}{5Y}$ | C. | $\frac{Y}{5X}$ | D. | $\frac{2Y}{5X}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度 | 土壤含水量(%) | 葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值 | C3的最大消耗速率(μmol•m-2•s-1) | 有機物含量(g•L-1) |
正常光 | 80 | 4.46 | 31.7 | 1.9 |
40 | 3.97 | 25.4 | 1.6 | |
弱光 | 80 | 4.07 | 11.2 | 1.2 |
40 | 3.73 | 11.8 | 1.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA或RNA中的堿基序列 | B. | mRNA上的密碼子 | ||
C. | 肽鏈上的氨基酸種類 | D. | 遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用沾蘸法或浸泡法處理插條時都應(yīng)處理基部 | |
B. | 在沒有生長素類似物作用時,微型月季插條也能生根 | |
C. | 甲對微型月季插條生根的作用具有兩重性 | |
D. | 乙對微型月季插條生根有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次分裂中期 | B. | 第一次分裂后期 | C. | 第二次分裂中期 | D. | 第二次分裂后期 |
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