11.圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)回答下列問題:(在[]內(nèi)填寫圖中序號(hào),在空格上寫出該結(jié)構(gòu)的名稱)
(1)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[9]線粒體.
(2)對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”是結(jié)構(gòu)[5]高爾基體.
(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[14]核膜.
(4)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體.
(5)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體.

分析 分析題圖:圖示是動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)1~14依次是細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、細(xì)胞壁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核孔、核糖體、染色質(zhì)、中心體、核膜.

解答 解:(1)9為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”.
(2)5為高爾基體,是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(3)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu).細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和核膜,其中14核膜不屬于細(xì)胞器.
(4)大蒜根細(xì)胞沒有4葉綠體.
(5)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是13中心體.
故答案為:
(1)9  線粒體
(2)5 高爾基體
(3)8 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、14 核膜
(4)4  葉綠體
(5)13  中心體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,注意動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的部分示意圖.下列說法正確的是( 。
A.體液免疫時(shí),通過細(xì)胞間的直接接觸裂解靶細(xì)胞
B.當(dāng)興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負(fù)變正
C.若圖中的免疫細(xì)胞表示漿細(xì)胞,則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子
D.免疫活動(dòng)既可以由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),也可以通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.固定化酶技術(shù)運(yùn)用工業(yè)化生產(chǎn)前,需要獲得酶的有關(guān)參數(shù).如圖1:曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比;曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由此得到酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù).請(qǐng)回答下列問題:

(1)與普通酶制劑相比,固定化酶在生產(chǎn)中的優(yōu)點(diǎn)是可反復(fù)使用.
(2)曲線②中,35℃和80℃的數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的.通過本實(shí)驗(yàn),你對(duì)酶的最適溫度的認(rèn)識(shí)是既能使酶具有高的催化活性,又能維持較長(zhǎng)時(shí)間.該種酶固定化后運(yùn)用于生產(chǎn),最佳溫度范圍是60~70℃.
(3)研究發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)能降低該種酶的催化效率,該酶催化的底物濃度變化會(huì)改變甲物質(zhì)對(duì)酶的影響,而不會(huì)改變乙物質(zhì)對(duì)酶的影響.圖2是降低酶活性的兩種機(jī)制模型,符合甲、乙物質(zhì)對(duì)酶影響的模型分別是A、B.
(4)在酶的活性不受抑制時(shí),起始反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系如圖3所示.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置畫出加入甲物質(zhì)時(shí),起始反應(yīng)速率與底物濃度之間的關(guān)系曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請(qǐng)利用下列材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì).
備選材料:0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、0.5g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋蛋清液(已知主要成分是蛋白質(zhì))、唾液、蒸餾水、試管、滴管.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取3支試管,編號(hào)為1、2、3.
②在1、2、3號(hào)試管中分別加入2mL稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水
③在3支試管中各加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液,搖勻;再向3支試管中各加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,搖勻..
④觀察3支試管中溶液顏色的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):1、2號(hào)試管中均出現(xiàn)紫色物質(zhì),3號(hào)試管中不出現(xiàn)紫色物質(zhì).
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列傳染性疾病的病原體中,能夠獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝的為(  )
A.瘋牛病病原體B.肺結(jié)核病原體C.艾滋病病原體D.乙型肝炎病原體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在橫線上填名稱)

(1)反射弧中效應(yīng)器是由感覺神經(jīng)末梢和所支配的肌肉或腺體組成的.
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[6]突觸結(jié)構(gòu)中,與興奮傳導(dǎo)有關(guān)的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),此物質(zhì)只能從突觸前膜釋放并作用于突觸后膜,信號(hào)的傳遞是單一方向的,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.有同學(xué)在學(xué)過細(xì)胞中的糖類的知識(shí)之后,與學(xué)習(xí)小組想要通過自己設(shè)置實(shí)驗(yàn):來探究人體飯用餐后血漿中葡萄糖的含量的變化,請(qǐng)幫助其完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)原理斐林試劑與還原性糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀;                                                                  
實(shí)驗(yàn)材料:略
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在餐前抽取同學(xué)甲的靜脈血漿,標(biāo)號(hào)為試管A,加入斐林試劑,水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀;
②甲同學(xué)正常用餐,休息半小時(shí);
③再次抽取甲同學(xué)的靜脈血,標(biāo)號(hào)為試管B,加入斐林試劑,水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀;
④對(duì)比兩支試管的顏色,得出結(jié)果及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:人體飯用餐后血漿中葡萄糖的含量增加.

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20.為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖,下列敘述正確的是( 。
A.過程①所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫(kù)中獲得
B.過程②可選用囊胚期或原腸胚期的胚胎進(jìn)行移植
C.過程③不可使用胚胎分割技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體
D.過程④人β-酪蛋白基因在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯

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18.如圖表示的是ATP和ADP之間的轉(zhuǎn)化圖,可以確定( 。
A.A為ADP,B為ATP
B.ATP水解釋放的能量大部分直接熱能散失
C.X1和X2是同一種物質(zhì)
D.ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,一分子ATP含有一分子普通化學(xué)鍵,兩分子高能磷酸鍵

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