小麥的胚芽鞘受到單側(cè)光照射（如圖所示），一段時間后，胚芽鞘將（　　）
A、彎向光源生長
B、背向光源生長
C、停止生長
D、直立生長
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：1、胚芽鞘具有向光性．
2、單側(cè)光導致胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移．
解答： 解：在單側(cè)光照下，胚芽鞘尖端產(chǎn)出的生長素發(fā)生了橫向運輸，由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，背光側(cè)生長素含量高，生長快，向光側(cè)生長素含量低，生長慢，于是胚芽鞘就彎向生長慢的一側(cè)，即彎向光源生長了，A正確．
故選：A．
點評：本題結(jié)合實驗圖解，考查了生長素的生理作用方面的知識，要求考生能夠根據(jù)實驗設計及結(jié)果得出相應的實驗結(jié)論，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞和動物細胞中儲存能量的多糖分別是（　　）
A、纖維素和糖原
B、麥芽糖和乳糖
C、淀粉和糖原
D、葡萄糖和纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B、線粒體中的遺傳物質(zhì)是RNA
C、藍藻的遺傳物質(zhì)是RNA
D、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)田中雜草與農(nóng)作物的關(guān)系是（　　）
A、種間競爭B、種內(nèi)競爭
C、種內(nèi)互助D、互利共生

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)不同生理過程具有“方向性”，圖示的幾種現(xiàn)象，其中箭頭所表示的含義描述錯誤的是（　�。�
A、
可表示失重狀態(tài)下，生長素的運輸方向
B、
表示轉(zhuǎn)錄過程中RNA聚合酶在DNA單鏈上的移動方向
C、
表示翻譯過程中核糖體在mRNA上的滑動方向
D、
表示興奮在相鄰兩個神經(jīng)元之間的傳遞方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
分泌細胞
產(chǎn)生
分泌物
體液傳送
靶細胞．
A、在某些情況下，靶細胞也可能是分泌細胞
B、一種分泌物只能作用于一種靶細胞
C、這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍更廣
D、分泌物的作用是調(diào)節(jié)靶細胞的生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

若要除去植物細胞的細胞壁，在不傷害細胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的條件下，利用哪一組酶除去細胞壁效果最好（　�。�
A、果膠酶和蛋白酶
B、纖維素酶和果膠酶
C、蛋白酶和脂肪酶
D、淀粉酶和脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中①～④表示某細胞的部分細胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、此細胞不可能是原核細胞，只能是動物細胞
C、結(jié)構(gòu)①不能為生命活動提供能量
D、結(jié)構(gòu)②和④都不含磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

絲瓜是單性花，一同學用正常的絲瓜雌花驗證生長素的作用，設計的做法是：①1號花開放前套上紙袋，開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素；②2號花開后人工授粉．此實驗的缺陷是（　�。�
A、2號花沒有套紙袋
B、缺乏自然傳粉的雌花
C、2號花沒有涂生長素
D、缺乏只作套袋處理的雌花

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