2.下面是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖,請回答:

(1)如果圖中實驗材料A為蘋果,研磨得到的濾液B用于做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗,用嗅麝香草酚藍(lán)溶液作為該實驗檢測試劑,那么實驗中被檢驗的物質(zhì)是CO2;如果實驗材料蘋果放置時間長,會出現(xiàn)能使酸性條件下的重鉻酸鉀由橙色變?yōu)榛揖G色的物質(zhì),請寫出該過程的反應(yīng)式
(2)某小組利用洋蔥地上葉按圖中操作提取色素,研磨前除了加入SiO2外還應(yīng)加入無水乙醇、碳酸鈣.
再用符合要求的濾紙條層析一段時間后,但該濾紙條上沒有色素帶出現(xiàn),則最可能的原因是層析時層析液沒及濾液細(xì)線.

分析 葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.
提取綠葉中色素時,需要加入無水乙醇(丙酮)、SiO2、CaCO3,其中無水乙醇(丙酮)的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破壞.

解答 解:(1)嗅麝香草酚藍(lán)水溶液與二氧化碳反應(yīng)出出現(xiàn)由藍(lán)變綠再變黃,因此嗅麝香草酚藍(lán)水溶液可以檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物二氧化碳;如果蘋果放置時間長,會出現(xiàn)酒,酒精會使酸性條件下的重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色,反應(yīng)式為:
(2)葉綠體中色素提取的原理是葉綠體中的色素容易溶解在無水乙醇等有機(jī)溶劑中,因此提取葉綠體中的色素需要加入無水乙醇,為了研磨充分獲取較多的色素,在研磨時要加入二氧化硅,為了防止研磨過程中色素分解還應(yīng)該加入碳酸鈣;用符合要求的濾紙條層析一段時間后,但該濾條上沒有色素帶出現(xiàn),最可能的原因是 層析時層析液沒及濾液細(xì)線,細(xì)線上的色素溶解在層析液中.
故答案為:
(1)CO2      重鉻酸鉀    灰綠色      
(2)無水乙醇  碳酸鈣       層析時層析液沒及濾液細(xì)線

點評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實驗,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示為細(xì)胞有絲分裂過程中核DNA數(shù)目、染色體數(shù)目的變化曲線,下列有關(guān)該圖的敘述,不正確的是( 。
A.圖甲和圖乙的縱坐標(biāo)分別為核DNA數(shù)目和染色體數(shù)目
B.圖甲中ac過程和圖乙中ac過程代表細(xì)胞有絲分裂的同一時期
C.圖乙中b點到c點是著絲點分裂的結(jié)果
D.圖甲中的cd和圖乙中的de表示的是同一個過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某一DNA片段由500對堿基組成,G+C占堿基總數(shù)的44%,若該DNA片段連續(xù)復(fù)制3次,第三次復(fù)制時,需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸分子個數(shù)為( 。
A.1120B.840C.560D.2240

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為高等動物體內(nèi)甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)下丘腦分泌的激素①叫促甲狀腺激素釋放激素.
(2)垂體分泌的激素②叫促甲狀腺激素.
(3)對于促進(jìn)生長和發(fā)育,甲狀腺激素和垂體分泌的生長激素表現(xiàn)為協(xié)同作用作用.
(4)血液中甲狀腺激素的含量能夠維持相對穩(wěn)定,因為甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,就會抑制下丘腦和垂體的活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.以色列科學(xué)家阿龍•切哈諾沃、阿夫拉姆•赫什科和美國科學(xué)家歐文•羅斯,發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解作用,揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機(jī)理.
(1)生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過程,一種是不需要能量的,比如發(fā)生在消化道中的初步降解,這一過程只需要蛋白酶參與;另一種則還需要能量,它是一種高效率、針對性很強(qiáng)的降解過程.消耗的能量直接來自于ATP.
(2)細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過程中.泛素在其蛋白質(zhì)降解過程中,起到“死亡標(biāo)簽”的作用,即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識別并迅速降解,發(fā)生在(細(xì)胞器)溶酶體里,由此可見,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)降解與消化道內(nèi)的蛋白質(zhì)降解的主要不同點是細(xì)胞內(nèi)降解的蛋白質(zhì)首先必需與泛素結(jié)合.
(3)泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈,只在細(xì)胞內(nèi)起作用,泛素是在細(xì)胞內(nèi)的游離核糖體中合成的,其合成方式稱為縮合.
(4)今有一多肽,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到四種氨基酸.問:該多肽含10個氨基酸;該多肽進(jìn)行水解,得到4個谷氨酸分子和3個苯丙氨酸分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.由DNA分子蘊(yùn)藏的信息所支配合成的RNA在初步水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A.4種核糖核苷酸B.磷酸、核糖、4種堿基
C.4種脫氧核糖核苷酸D.磷酸、脫氧核糖、4種堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的.現(xiàn)有如下材料,請你完成下列實驗,證實上面的猜測哪個正確.
(1)材料用具:三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
(2)實驗原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀.根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
(3)方法步驟:
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液,分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C.
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中.
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況.
(4)結(jié)果預(yù)測和分析:
①空白對照組A缸內(nèi)的蘋果幼苗將正常生長.
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有,則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的;
若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有,則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的;
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病,則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān);
若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病,則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān).
(5)若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的,從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),還應(yīng)增加的實驗步驟是:在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽.增加步驟后的實驗結(jié)果是一段時間后小葉病消失,幼苗恢復(fù)正常生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于核酸的說法正確的是( 。
A.真核生物的DNA只存在于其細(xì)胞核中
B.真核生物的RNA只存在于其細(xì)胞質(zhì)中
C.只有DNA才可以作為遺傳信息的載體
D.DNA和RNA均只含有四種堿基

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾利用“假說—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列相關(guān)敘述正確的是

A.“假說—演繹”法建立在測交的實驗基礎(chǔ)上,與F1自交無關(guān)

B.所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C.為了驗證所作出的假說是否正確,設(shè)計并完成了正、反交實驗

D.先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對或多對相對性狀的遺傳

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