分析 1、分析題圖可知,由于突變具有不定向性,蜥蜴原種出現不同的形態(tài),由于自然選擇的作用于,有利變異被保留,不利變異被淘汰,正確的基因頻率發(fā)生定向改變,與原有物種之間發(fā)生生殖隔離進而形成新物種,因此該圖中,X是變異,Y是自然選擇,Z是隔離.
2、種群是指位于一定的自然區(qū)域的同種生物的所有個體的綜合;種群中全部個體所含有的全部基因組成這個種群的基因庫.
3、現代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)蜥蜴原種形成不同性狀,因此X過程是突變(變異);有利性狀通過自然選擇而存活下來,不利性狀通過自然選擇被淘汰,故Y為自然選擇.
(2)小島上原有蜥蜴?zhèn)體構成種群,是進化的基本單位,小島上進行生殖蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因稱為基因庫.
(3)①由于蜥蜴過度繁殖,導致生存斗爭(種內斗爭)加。
②聯趾型個體趾間有蹼,適合于游泳,可以從水中獲取食物.因此,在島上食物短缺時,聯趾個體的生存和繁殖機會較多,聯趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升.
③圖2所示的過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質是因為蜥蜴群體內的基因頻率發(fā)生了改變.
(4)從生物多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個體的存在反映了基因多樣性.
故答案為:
(1)突變(變異) 自然選擇
(2)基因庫
(3)①生存斗爭(種內斗爭)、诼撝盒蛡體趾間有蹼,適合于游泳,可以從水中獲取食物.因此,在島上食物短缺時,聯趾個體的生存和繁殖機會較多(合理即可)、刍蝾l率
(4)基因
點評 本題主要考查生物進化的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省沈陽市高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是幾種常見的單細胞生物結構示意圖.有關該組生物的敘述錯誤的是( )
A.生物①②③一定是異養(yǎng)生物
B.具有核膜、核仁的細胞是①②
C.圖中各細胞中都有兩種核酸
D.②的攝食行為體現了細胞膜具有一定的流動性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④②① | B. | ②④①③ | C. | ④①②③ | D. | ③④①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒接觸了藥物后,慢慢地產生了抗藥性 | |
B. | 病毒為了適應環(huán)境,產生了抗藥性變異 | |
C. | 藥物對病毒選擇的結果 | |
D. | 后來的藥量用的過少,使病毒產生了抗藥性變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種、8種、4種和4種、8種、4種 | B. | 4種、5種、4種和4種、5種、4種 | ||
C. | 4種、5種、4種和4種、8種、4種 | D. | 4種、8種、4種和4種、5種、4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該研究可以減少癌癥治療物的副作用 | |
B. | 該藥物最可能以自由擴散的方式進人癌細胞 | |
C. | 該技術中抗體所識別的抗原是癌細胞 | |
D. | 該藥物進人癌細胞的過程中使癌細胞膜表面積有所增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 周期性 | B. | 穩(wěn)定性 | C. | 全能性 | D. | 多樣性 |
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