低溫和高溫會導致植物細胞的傷害,為了探究高溫和低溫對小麥的傷害,請完成下列實驗設計方案并回答相關問題.
(1)實驗原理:當植物組織受到不良條件,如高溫、低溫等的影響時,常能傷害植物細胞的結構而使膜的通透性增大,結果細胞內容物會有不同程度的外滲,使外部溶液的電導度增大,電導度的大小可以用電導儀進行檢測(電導儀非常靈敏,溫度及各種雜質都會影響測量結果),膜的通透性變化愈大,表示受傷愈重,抗逆性愈弱.
(2)實驗材料:小麥幼苗30株
(3)儀器與藥品:電導儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙等
(4)分析變量:
實驗自變量是:
 
.因變量是:
 

(5)實驗步驟
第一步:取小麥幼苗30株,去除殘留胚乳,用
 
對小麥幼苗反復沖洗三次;
第二步:取三只小燒杯,分別加入20mL蒸餾水,編號為1、2、3號;
第三步:每10株置于1、2、3號小燒杯中;
第四步:
 

第五步:40分鐘后取出,并去除小燒杯中的幼苗;
第六步:
 

(6)實驗分析:
①實驗的第一步的目的是
 

②空氣中的CO2會溶解于蒸餾水中,從而給實驗帶來誤差.為了校正這種因素帶來的誤差,請利用現(xiàn)有材料對實驗進行補充
 
考點:生物膜的功能特性
專題:
分析:根據(jù)明確實驗的自變量,根據(jù)實驗原理明確因變量,根據(jù)實驗設計的對照原則和單一變量原則設計實驗步驟.
本題是題干實驗探究溫度對生物膜透性的影響.分析題干信息,明確實驗的目的,根據(jù)實驗目的分析出實驗的自變量,通過對實驗原理的分析,找出實驗的因變量,明確實驗過程中的無關變量,對實驗步驟的設計應遵循單因子變量的原則和對照原則.
解答: 解:(4)變量分析:由題意知,該實驗的目的是探究高溫和低溫對小麥的傷害,因此自變量是溫度;分析實驗原理知,高溫、低溫等可以改變細胞膜的透性,細胞內容物會有不同程度的外滲,使外部溶液的電導度增大,因此因變量是細胞膜的透性或外界溶液的電導度;實驗用的幼苗的長勢、數(shù)量、培養(yǎng)條件等都屬于無關變量.
(5)實驗步驟:
根據(jù)實驗的目的、自變量和實驗材料設計實驗步驟,自變量溫度梯度應該適當符合實際情況,實驗步驟設計的過程中應遵循單因子變量的原則和對照原則,實驗步驟如下:
第一步:取小麥幼苗30株,去除殘留胚乳,用蒸餾水反復沖洗三次;
第二步:取四只小燒杯,分別加入20mL蒸餾水,編號為1、2、3、4號;
第三步:每10株置于1、2、3號小燒杯中,4號作為空白對照;
第四步:1號小燒杯置于冰水水浴中;2號小燒杯置于室溫下;3號小燒杯置于45℃的恒溫水浴中;(溫度設置適當均給分)
第五步:40分鐘后取出,并去除小燒杯中的幼苗,使小燒杯中的溶液恢復至室溫;
第六步:用電導儀測量溶液的電導度,并記錄實驗結果.
(6)實驗分析:
①實驗的第一步中要去除殘留胚乳,并用蒸餾水沖洗的目的是防止殘留胚乳及幼苗外雜質干擾實驗結果.
②空氣中的CO2會溶解于蒸餾水中,從而給實驗帶來誤差,為了矯正這種誤差應設計不放小麥幼苗的空白對照.
故答案應為:
(4)溫度  膜的通透性(或外界溶液的電導度)
(5)第一步:蒸餾水
第四步:將燒杯1、2、3置于不同的溫度中(或將1號小燒杯置于冰水水浴中;2號小燒杯置于室溫下;3號小燒杯置于45℃的恒溫水浴中;)
第六步:使小燒杯中的溶液恢復至室溫,用電導儀測量溶液的電導度,并記錄實驗結果.
(6)①防止殘留胚乳及幼苗外雜質干擾實驗結果
②設計了不放小麥幼苗的空白對照4號組(放死的小麥幼苗不給分,放小麥幼苗+NaOH等CO2吸收劑不給分),并置于室溫中放置一段時間,其他條件相同
點評:本題的知識點是影響生物膜透性的因素,對實驗目的、原理和實驗變量的分析是解題的突破口,在解析時對于實驗設計的單因子變量原則和對照原則的掌握和應用是解題的關鍵,對實驗進行設計、分析和評價是本題的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物科學與技術的敘述,不正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)技術利用莖尖培育出脫毒苗
B、體細胞克隆的關鍵是細胞核移植技術
C、動物細胞融合技術的最重要的用途是培育新品種
D、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力

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如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)圖中rbcs基因表達的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質或結構依次為
 
,
 
,
 

(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是LUS,物質Ⅵ具有催化某種高分子物質合成的作用,則Ⅵ是
 

(3)據(jù)圖可知,基因表達過程中轉錄發(fā)生的細胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細胞部位是
 

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在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中,關于實驗材料選擇的敘述中,錯誤的是(  )
A、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
B、大豆種子蛋白質含量高,是進行蛋白質實驗鑒定的理想植物組織材料
C、雞蛋清含蛋白質多,是進行蛋白質鑒定的理想材料
D、西瓜汁含大量糖常被用于還原糖的鑒定

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由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構成了化合物b,如圖所示,則下列敘述不正確的是( 。 
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C、若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細胞質中
D、玉米內含的化合物b共8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項是構成核膜的重要物質成分(  )
A、脂肪B、磷脂
C、膽固醇D、維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素的敘述中,正確的是( 。
A、乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育
B、赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟
C、植物生命活動調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果
D、脫落酸在果實的成熟階段含量最高,以促進果實的衰老和脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲圖表示種植小麥的溫室大棚內一晝夜(晴朗天氣)CO2濃度變化(微生物呼吸作用不考慮),乙圖表示小麥的一個葉肉細胞內不同氣體進入變化,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖顯示,影響光合作用的外界因素除CO2濃度外還有
 

(2)如果小麥大部分葉肉細胞有乙圖中b無a,則此時大棚內的CO2濃度變化有與甲圖中的
 
相對應.
(3)EF段說明此時植物光合作用速率較慢,其原因最可能是
 
,導致
 
所致.
(4)該大棚內的小麥想要增產(chǎn)除了加強管理,合理施礦質養(yǎng)料,還要向大棚內施
 
氣體肥料,原因是
 
,生產(chǎn)實踐中常見施氣體肥料的方法是
 

(5)一晝夜小麥體內有機物總量的變化情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素具有促進植物細胞
 
生長的作用,某同學認為這是一種“酸生長”的作用機理造成的,即:生長素通過促進植物細胞分泌H+進而促進了細胞的生長.為了驗證適宜濃度的生長素是通過促進細胞分泌H+進而促進細胞生長,而不是生長素直接促進細胞的生長,該同學做了下列實驗設計,請你完善該同學的實驗設計,同時設計一張記錄實驗結果的表格.
(1)實驗材料與藥品:10-5mol/L生長素溶液(濃度適宜),pH分別為5.0和9.0的緩沖液,黑暗中萌發(fā)的長勢一致的小麥幼苗15株(如圖所示),刻度尺、培養(yǎng)皿等.
(2)實驗思路:
①選擇15株黑暗中萌發(fā)的長勢一致的小麥幼苗,切取圖中小麥胚芽
 
(填字母編號)對應的片段作為實驗材料,放入蒸餾水中浸洗一段時間,再隨機均分為三組,每組5個幼苗切段,分別放入編號為1、2、3的培養(yǎng)皿中.
②在1號培養(yǎng)皿中加入適量的10-5mol/L生長素溶液,在2培養(yǎng)皿中加入
 
,3號培養(yǎng)皿中加
 

 

④一定時間后,分別
 
,記錄結果并比較其伸長生長情況.
(3)設計實驗結果記錄表(見答卷).

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