【題目】1)從微生物所能利用的氮源種類(lèi)來(lái)看,一部分微生物是不需要利用氨基酸作為氮源的,它們能把_______________(列舉兩例)等簡(jiǎn)單氮源用于合成所需要的一切氨基酸,因而可稱(chēng)為“氨基酸自養(yǎng)型生物”。

2)伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基可用于飲用水大腸桿菌數(shù)目的測(cè)定,根據(jù)培養(yǎng)基上黑色菌落的數(shù)目推測(cè)大腸桿菌的數(shù)量。但單位體積飲用水中大腸桿菌數(shù)量相對(duì)較少,若直接將一定體積的自來(lái)水接種到培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后可能無(wú)法得到菌落或菌落數(shù)目太少,可通過(guò)“濾膜法”解決這個(gè)問(wèn)題,其操作思路是:_____________。除上述方法外,稀釋涂布平板法和_________法是測(cè)定微生物數(shù)量更常用的兩種方法。

3)在固定化細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,明膠、瓊脂糖、海藻酸鈉等物質(zhì)能作為包埋細(xì)胞載體的原因是________________________________________。在工業(yè)生產(chǎn)中,細(xì)胞的固定化是在嚴(yán)格_______條件下進(jìn)行的。

4)為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能,研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。

加酶洗衣粉中目前常用的四類(lèi)酶制劑除纖維素酶外,還有___________(至少答兩類(lèi))。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能否得出堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2的去污力最強(qiáng),并說(shuō)明原因_______________________________。

【答案】尿素、銨鹽、硝酸鹽、氮?dú)猓ㄈ螌?xiě)兩個(gè)) 將已知體積的水用濾膜過(guò)濾后,將濾膜放在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上培養(yǎng) 顯微鏡直接計(jì)數(shù)法 這些物質(zhì)是不溶于水的多孔性材料 無(wú)菌 蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶 不能,除污布類(lèi)型外,洗衣粉類(lèi)型這一變量也會(huì)影響去污力(不同類(lèi)型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力)

【解析】

1、測(cè)定水樣是否符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),常用濾膜法測(cè)定大腸桿菌的數(shù)目。濾膜法的大致流程:用濾膜過(guò)濾待測(cè)水樣→水樣中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到伊紅美藍(lán)的培養(yǎng)基(EMB培養(yǎng)基)上培養(yǎng)→統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。

2、固定化細(xì)胞通常使用包埋法,將微生物細(xì)胞均勻的包埋在不溶于水的多孔性載體中。

(1)從微生物所能利用的氮源種類(lèi)來(lái)看,一部分微生物是不需要利用氨基酸作為氮源的,如尿素分解菌可合成脲酶將尿素分解并從中獲得氮源,固氮菌可利用氮?dú)庾鳛榈吹,這類(lèi)微生物可利用尿素、氮?dú)獾群?jiǎn)單氮源用于合成所需要的一切氨基酸,因而可稱(chēng)為“氨基酸自養(yǎng)型生物”。

(2)通過(guò)“濾膜法”解決大腸桿菌數(shù)量少的實(shí)驗(yàn)操作思路是:將已知體積的水用濾膜過(guò)濾后,將濾膜放在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上培養(yǎng)。除上述方法外,稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法是測(cè)定微生物數(shù)量更常用的兩種方法。

(3)由于明膠、瓊脂糖、海藻酸鈉等物質(zhì)是不溶于水的多孔性材料,故在固定化細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,常用來(lái)作為包埋細(xì)胞的載體。在工業(yè)生產(chǎn)中,細(xì)胞的固定化是在嚴(yán)格無(wú)菌條件下進(jìn)行的,以防止微生物污染。

(4)加酶洗衣粉中目前常用的四類(lèi)酶制劑除纖維素酶外,還有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶。圖中自變量有三種,即洗衣粉的種類(lèi)、污布的種類(lèi)及酶的用量,除污布類(lèi)型外,洗衣粉類(lèi)型這一變量也會(huì)影響去污力,因此不能說(shuō)明堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2的去污力最強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1~4為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是(

A.如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D13表示,則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖

B.限制圖中A、C兩點(diǎn)的運(yùn)輸速度的主要因素不同,B、D兩點(diǎn)的限制因素有共同點(diǎn)

C.將圖24的曲線補(bǔ)充完整,曲線的起點(diǎn)應(yīng)從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開(kāi)始

D.如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D23表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成問(wèn)題:

1)若AB是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前已用酶處理去掉了細(xì)胞壁,所用的酶是_________,由此生成的AB稱(chēng)為_________;A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中,常用的物理方法有離心、振動(dòng)、電激。融合完成的標(biāo)志是________

2)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自幼齡動(dòng)物的器官、組織,然后用________使其分散開(kāi)來(lái);A、BC的過(guò)程中,常用的不用于植物細(xì)胞工程的方法是用______________誘導(dǎo)細(xì)胞融合。對(duì)融合得到的D進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)時(shí)需要提供的氣體環(huán)境為______________,其中CO2的作用是____________________________________________________________。此外,培養(yǎng)液還應(yīng)進(jìn)行無(wú)菌處理,通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,以防___________________________

3)若A為骨髓瘤細(xì)胞,B為經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞,那么D稱(chēng)為_________,這種細(xì)胞既能大量繁殖,又能產(chǎn)生_________。

4)從A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中,可形成__________種類(lèi)型的細(xì)胞(僅考慮兩個(gè)細(xì)胞間的融合)。若該過(guò)程用于單克隆抗體的制備,應(yīng)篩選出符合要求的D,方法是用特定的__________培養(yǎng)基培養(yǎng),為了大規(guī)模的生產(chǎn)單克隆抗體,還需對(duì)D進(jìn)行第二次篩選,第二次篩選的目的是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課題組為解決本地種奶牛產(chǎn)奶量低的問(wèn)題,引進(jìn)了含高產(chǎn)奶基因但對(duì)本地適應(yīng)性差的純種公牛。

1)擬進(jìn)行雜交:♂A(具高產(chǎn)奶基因的純種)×♀B(具適宜本地生長(zhǎng)基因的純種)→C

選擇B作為母本,原因之一是胚胎能在母體內(nèi)正常_______。若C中的母牛表現(xiàn)為適宜本地生長(zhǎng),但產(chǎn)奶量并未提高,說(shuō)明高產(chǎn)奶是____性狀。

2)用以上最佳組合,按以下流程可加速獲得優(yōu)良個(gè)體。

精子要具有受精能力,需對(duì)其進(jìn)行___處理;卵子的成熟在過(guò)程___(填標(biāo)號(hào))中完成。在過(guò)程④的培養(yǎng)基中含有葡萄糖,其作用是____。為篩選出具有優(yōu)良性狀的母牛,過(guò)程⑤前應(yīng)鑒定胚胎的_________。

3)上述流程中所用的胚胎工程技術(shù)是_,在胚胎移植前,可采用__________技術(shù)以獲得更多胚胎。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是

A.酵母菌的生長(zhǎng)和繁殖所需的能量主要來(lái)自線粒體

B.適當(dāng)降低溫度會(huì)影響培養(yǎng)液中氣泡的產(chǎn)生速率

C.該實(shí)驗(yàn)中有氧組為實(shí)驗(yàn)組,無(wú)氧組為空白對(duì)照組

D.根據(jù)是否產(chǎn)生二氧化碳不能判斷細(xì)胞呼吸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為逆轉(zhuǎn)率病毒的遺傳信息的傳遞過(guò)程示意圖,下列敘述不正確的是

A. 逆轉(zhuǎn)錄酶是在逆轉(zhuǎn)錄病毒的核糖體上合成的

B. 逆轉(zhuǎn)錄得到的雙鏈DNA整合到宿主細(xì)胞DNA上屬于基因重組

C. 逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息的傳遞過(guò)程有逆轉(zhuǎn)錄酶、RNA聚合酶等參與

D. 逆轉(zhuǎn)錄病毒遺傳信息的傳遞與真核生物的不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物、釋放能量、產(chǎn)生ATP等一系列代謝活動(dòng)的總稱(chēng)。下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

A.細(xì)胞外的葡萄糖分子可進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸過(guò)程

B.14C-葡萄糖研究肝細(xì)胞的糖代謝,可在線粒體等結(jié)構(gòu)中檢測(cè)到放射性

C.產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸都可叫作酒精發(fā)酵

D.人體細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,因此人屬于兼性厭氧性生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟,下列相關(guān)敘述正確的是

A.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行滅菌處理

B.步驟倒平板操作時(shí).倒好后應(yīng)立即將其倒過(guò)來(lái)放置

C.步驟應(yīng)多個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋?zhuān)囵B(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落

D.步驟劃線結(jié)束后在皿蓋上做好標(biāo)注

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是

A.S型肺炎雙球菌的菌落是粗糙的,R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的

B.S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活,蛋白質(zhì)加熱后不失活

C.從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無(wú)R型菌

D.該實(shí)驗(yàn)未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的

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