A、普利斯特利通過將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不死亡的實驗證明了植物光合作用可以產(chǎn)生氧氣 |
B、光反應(yīng)為暗反應(yīng)階段二氧化碳的固定和三碳化合物的還原提供了必需的能量 |
C、光合作用為生物由厭氧型到需氧型的進化提供了必要的條件 |
D、在光反應(yīng)階段中,葉綠體中色素的用途就是吸收光能 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人走進寒冷環(huán)境中腎上腺素將分泌增加,抗利尿激素將分泌減少 |
B、甲狀腺激素的分泌,糖元的合成與分解,水和無機鹽平衡都與下丘腦有關(guān) |
C、當(dāng)抗原再次入侵時,人體內(nèi)的記憶細(xì)胞大量增殖分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞,能在很短的時間內(nèi)消滅抗原,另一方面也可能會發(fā)生過敏反應(yīng) |
D、接種疫苗是人體獲得對傳染病抵抗力的唯一途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感受光刺激的部位在b |
B、在沒有單側(cè)光的照射時,a 不能產(chǎn)生生長素 |
C、在單側(cè)光的照射下植物向光彎曲生長 |
D、生長素能從b運向a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、還原糖--斐林試劑--紫色 |
B、脂肪--蘇丹Ⅲ染液--磚紅色 |
C、蛋白質(zhì)--雙縮脲試劑--紫色 |
D、蔗糖--斐林試劑--橘黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 成分 | 含量 |
① | NH4HCO3 | 0.4g |
② | KH2PO4 | 4.0g |
③ | FeSO4 | 0.5g |
④ | CaCl2 | 0.5g |
⑤ | H2O | 100mL |
A、若用此培養(yǎng)基來培養(yǎng)植物,老葉將先出現(xiàn)黃色 |
B、該培養(yǎng)基中NH4HCO3只能為微生物提供氮源 |
C、運用該培養(yǎng)基可培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物 |
D、該培養(yǎng)基若再加上植物激素,再經(jīng)滅菌后可用來進行植物組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5、分裂間期、兩個來自于同一個次級精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞 |
B、5、分裂間期、兩個來自于不同次級精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞 |
C、3、分裂前期、兩個來自于同一個次級精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞 |
D、3、分裂間期、兩個來自于不同次級精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞 |
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