機(jī)體受病原體刺激后,免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生相應(yīng)抗體,請回答下列問題:
(1)在受刺激的
 
細(xì)胞內(nèi)
 
轉(zhuǎn)錄為mRNA,mRNA通過
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的核糖體上合成抗體蛋白,此過程中mRNA攜帶的信息是如何通過mRNA準(zhǔn)確表達(dá)的?
 

(2)此過程所需的能量由細(xì)胞內(nèi)何種結(jié)構(gòu)產(chǎn)生?
 

(3)該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞,上述抗體合成將不能正確進(jìn)行?原因是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:抗體(免疫球蛋白)屬于分泌蛋白,由漿細(xì)胞合成,其合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個重要的過程.抗體的合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:(1)抗體是由漿細(xì)胞合成的,在受剌激的漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)內(nèi),DNA轉(zhuǎn)錄為mRNA,mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成抗體蛋白.mRNA上編碼一個氨基酸的三個相鄰的堿基稱為一個密碼子,即mRNA攜帶的特定的信息以特定的密碼子的形式存在.每一種tRNA上的一端運(yùn)載一種特定的氨基酸,另一端有三個特定的堿基稱為反密碼子,反密碼子通過和mRNA上的密碼子配對將各種氨基酸按照mRNA攜帶的信息(密碼子)合成特定結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
(2)生命活動所需能量主要由細(xì)胞中的線粒體提供.
(3)抗體是蛋白質(zhì),在核糖體上合成,而核糖體的形成與核仁有關(guān),因此核仁被破壞后,抗體的合成將不能正常進(jìn)行.
故答案為:
(1)漿    DNA    核孔    mRNA上三個相鄰的堿基決定一個氨基酸(一個密碼子),mRNA攜帶的特定的信息以特定的密碼子的形式存在.每一種tRNA上的一端運(yùn)載一種特定的氨基酸,另一端有三個特定的堿基(反密碼子).tRNA的反密碼子通過和mRNA上的密碼子配對將各種氨基酸按照mRNA攜帶的信息(密碼子)合成特定結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
(2)主要由細(xì)胞內(nèi)的線粒體產(chǎn)生
(3)核仁    核仁與核糖體的形成有關(guān),核仁被破壞,不能形成核糖體,抗體蛋白的合成不能正常進(jìn)行
點(diǎn)評:本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、免疫等相關(guān)知識,首先要求考生明確抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);其次還要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,特別是翻譯過程;此外還要求考生識記線粒體和核仁的功能,再用所學(xué)的知識規(guī)范答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)新鮮的洋蔥表皮細(xì)胞在a濃度的蔗糖溶液中,剛好發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,并且原生質(zhì)體不再繼續(xù)收縮,對該洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行下面處理可能使其復(fù)原的是(  )
A、轉(zhuǎn)入0.25a濃度的蔗糖溶液中
B、轉(zhuǎn)人0.50a濃度的蔗糖溶液中
C、轉(zhuǎn)入2a濃度的蔗糖溶液中
D、轉(zhuǎn)入4a濃度的蔗糖溶液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某果蠅染色體圖,該果蠅最多能產(chǎn)生不同基因組成的配子種類數(shù)是( 。
A、3種B、4種C、6種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞內(nèi)某類物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,請回答:

(1)物質(zhì)a從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞器順序是
 
(填標(biāo)號).
(2)如果a物質(zhì)為生長激素,則該細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(3)若該細(xì)胞通過與骨髓瘤細(xì)胞融合并經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生了單克隆抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(4)[5]中蛋白質(zhì)的來源是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA.
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DAN酶,RNA酶,蛋白酶.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì).
第二步:在適宜條件下培養(yǎng).
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒.
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:
注射的物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(有無禽流感病毒) 相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))
第一組 核算提取物+
 
1、如果有 1、則RNA是遺傳物質(zhì)
如果無 則DNA遺傳物質(zhì)
第二組 核算提取物+
 
、如果有 則DNA遺傳物質(zhì)
如果無 則RNA是遺傳物質(zhì)
(1)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空.
(2)該科學(xué)探究過程所依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)之一是酶的催化作用
 

(3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,水解后生成的最終產(chǎn)物是
 
,禽流感病毒的遺傳信息儲存在
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”.請分析回答:

(1)在“流動鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜基本骨架的是
 
,由于
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性.
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖所示.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的
 
,由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的
 
性.
(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過.物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
,體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與生態(tài)學(xué)有關(guān)的問題:
(1)某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進(jìn)某水域生態(tài)系統(tǒng)后,導(dǎo)致生物多樣性下降.從種間關(guān)系的角度分析,引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著
 
、
 
 
的關(guān)系.
(2)某相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.假設(shè)在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食.
種群
重金屬含量(μg/Kg鮮重) 0.0037 0.0037 0.035 0.035 0.34
據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠基因敲除技術(shù)獲得2007年諾貝爾獎,該技術(shù)采用基因工程、細(xì)胞工程、雜交等手段使小鼠體內(nèi)的某一基因失去功能,以研究基因在生物個體發(fā)育和病理過程中的作用.例如現(xiàn)有基因型為BB的小鼠,要敲除基因B,可先用體外合成的突變基因b取代正;駼,使BB細(xì)胞改變?yōu)锽b細(xì)胞,最終培育成為基因敲除小鼠.
(1)基因敲除過程中外源基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,可利用重組質(zhì)粒上的
 
檢測.如果被敲除的是小鼠抑癌基因,則可能導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的
 
被激活,使小鼠細(xì)胞發(fā)生癌變.
(2)通過基因敲除,得到一只AABb小鼠.假設(shè)棕毛基因A、白毛基因a、褐齒基因B和黃齒基因b均位于常染色體上,現(xiàn)要得到白毛黃齒新類型小鼠,用來與AABb小鼠雜交的純合親本的基因型是
 
,雜交子代的基因型是
 
.讓F1代中雙雜合基因型的雌雄小鼠相互交配,子代中帶有b基因個體的概率是
 
.不帶B基因個體的概率是
 

(3)在上述F1代中只考慮齒色這對性狀,假設(shè)這對性狀的遺傳屬X染色體伴性遺傳,則表現(xiàn)黃齒個體的性別是
 
,這一代中具有這種性別的個體基因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)30年代之前,人們認(rèn)為蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì),但通過實(shí)驗(yàn)充分證明了,DNA才是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).下列關(guān)于遺傳物質(zhì)DNA的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的表述,正確的是( 。
A、發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)有:煙草花葉病毒的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、煙草花葉病毒感染煙草的實(shí)驗(yàn)
B、要證明什么是遺傳物質(zhì),必須設(shè)法將蛋白質(zhì)與DNA分開,單獨(dú)、直接觀察它們的作用
C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)
D、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出 DNA 是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

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