如圖物質(zhì)變化示意圖中,有絲分裂過程中不可能發(fā)生的是(  )
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:有絲分裂過程中染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)(體細(xì)胞染色體為2N)
染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N)
DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N)
染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA.
解答: 解:A、圖A可以表示染色體的變化,只是在分裂后期暫時(shí)加倍,A正確;
B、圖B可以表示DNA的變化,間期復(fù)制就實(shí)現(xiàn)加倍,末期細(xì)胞一分為二減半,B正確;
C、圖C中DNA是染色體數(shù)目的二倍,可表示有絲分裂的前期和中期,每條染色體上2個(gè)DNA,C正確;
D、染色單體是DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成出現(xiàn)的,有染色單體存在時(shí),其數(shù)量與DNA的數(shù)量是一致的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題比較綜合,知識(shí)點(diǎn)為有絲分裂的染色體、DNA、染色單體的變化,提升獲取圖示信息、審題能力,屬于考試的熱點(diǎn)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面甲、乙兩圖分別表示大草履蟲和雙小核草履蟲單獨(dú)培(甲)和混合培養(yǎng)(乙)時(shí)的個(gè)體數(shù)量變化曲線.從該圖所示的結(jié)果可以推斷(  )
A、雙小核草履蟲比大草履蟲個(gè)體小
B、雙小核草履蟲是大草履蟲的捕食者
C、雙小核草履蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng),在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝
D、大草履蟲在和雙小核草履蟲的種內(nèi)斗爭(zhēng)中失敗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( 。
A、真核細(xì)胞基因編碼區(qū)的堿基對(duì)突變,不一定會(huì)導(dǎo)致生物變異
B、無子番茄是由秋水仙素處理番茄幼苗而形成,屬于染色體變異
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間局部交叉互換不屬于基因重組
D、基因突變和基因重組兩者都能夠豐富種群的基因庫(kù)并改變基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長(zhǎng)激素、胰島素、性激素的共同特點(diǎn)是( 。
A、成分相同
B、合成部位相同
C、運(yùn)輸途徑相同
D、生理功能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等動(dòng)物的某些激素之間存在協(xié)同作用和拮抗作用.為了驗(yàn)證甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用,成都市某中學(xué)的生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟:
(一)取四只成年的實(shí)驗(yàn)小鼠,分為甲、乙、丙、丁四組,并編號(hào).
(二)配置生理鹽水,并用生理鹽水配置a mol/L的甲狀腺激素溶液,bmol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長(zhǎng)激素bmoL).
(三)甲組小鼠每天注射適量a mol/L的甲狀腺激素溶液,乙組小鼠每天注射等量b mol/L的生長(zhǎng)激素溶液,丙組小鼠每天注射
 
,作為空白對(duì)照的丁組小鼠每天注射
 

(四)
 

(2)根據(jù)以上信息回答下列問題:
①上述實(shí)驗(yàn)方案中的步驟一是錯(cuò)誤的,請(qǐng)改正:
 

②若他們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量一甲組小鼠體重增長(zhǎng)量十乙組小鼠體重增長(zhǎng)量,且從甲、乙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示(曲線上標(biāo)注的數(shù)字為該時(shí)間點(diǎn)各組小鼠體重增重的相對(duì)值),請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)坐標(biāo)圖中用柱形圖表示出4組小鼠單位時(shí)間內(nèi)體重增長(zhǎng)量的相對(duì)值.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列分析不正確的是(  )
A、甲酶可能是具有催化功能的RNA
B、乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
C、甲、乙兩種酶的合成場(chǎng)所是相同的
D、乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述,正確的是( 。
A、水平放置的根在太空中生長(zhǎng)素仍能極性運(yùn)輸,因失重而喪失了向地性和兩重性
B、用高濃度的α-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量
C、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來自頂芽
D、人體不能合成生長(zhǎng)素,所以人體內(nèi)沒有分解生長(zhǎng)素的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列幾種微生物的敘述中,正確的是(  )
①酵母菌   ②乳酸菌   ③硝化細(xì)菌  ④藍(lán)藻   ⑤HIV病毒   ⑥SARS病毒.
A、從組成成分上看,以上生物都含有蛋白質(zhì)和DNA
B、從結(jié)構(gòu)上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物
C、從同化作用類型上看,①②為異養(yǎng)型,③④為自養(yǎng)型
D、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上看,以上生物都可以是細(xì)胞層次,也可以是個(gè)體層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在不同條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線(Y表示除光照強(qiáng)度外的其他因素).有關(guān)分析不 正確的是( 。
A、在OA段,限制光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度,而不是Y
B、在AB段,限制光合作用速率的主要因素有光照強(qiáng)度和Y
C、在BC段,限制光合作用速率的主要因素是Y,而不是光照強(qiáng)度
D、Y可表示不同的溫度或二氧化碳的濃度,其中Y1>Y2>Y3

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