生長激素、胰島素、性激素的共同特點是（　�。�
A、成分相同
B、合成部位相同
C、運輸途徑相同
D、生理功能相同
考點：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：甲狀腺激素、胰島素和性激素都是激素，通過體液運輸?shù)竭_全身各處．
解答： 解：A、甲狀腺激素中有碘元素，胰島素和性激素沒有，A錯誤；
B、甲狀腺激素在甲狀腺細(xì)胞中合成，胰島素在胰島B細(xì)胞合成，性激素在性腺合成，B錯誤；
C、激素的運輸都是通過體液運輸，C正確；
D、甲狀腺激素能促進細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱，胰島素能降血糖，性激素能促進性器官成熟，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查激素的特點，考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖正確的圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過肺部進入血液．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、顆粒物進入呼吸道引起的咳嗽是一種反射
B、PM2.5進入人體的呼吸道中時還未突破體表屏障
C、PM2.5可能誘發(fā)過敏反應(yīng)，導(dǎo)致免疫功能異常
D、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導(dǎo)致血漿呈酸性

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：

（1）圖①物質(zhì)中的
 
的排列順序稱為遺傳信息，圖①生理過程的特點是
 
．
（2）圖②過程發(fā)生的主要場所是
 
，密碼子位于
 
鏈．
（3）圖③過程不同于圖①過程的堿基配對方式是
 
．
（4）圖③生理過程是
 
．已經(jīng)形成的肽鏈最多由
 
個轉(zhuǎn)運RNA轉(zhuǎn)運氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小球藻是一種單細(xì)胞真核生物，有極強的光合能力，研究人員進行了“利用污水（含大量氮、磷）培養(yǎng)小球藻去除CO2”的研究，如圖示意持續(xù)通入含1.5% CO2的空氣時（其它條件適宜），CO2去除率與小球藻相對密度的變化曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A、氮磷被小球藻吸收后可作為合成ATP和糖類的原料
B、實驗數(shù)據(jù)顯示，小球藻相對密度越大，CO2去除率越高
C、實驗中可采用抽樣檢測法，通入顯微鏡計數(shù)血球計數(shù)板中的小球藻數(shù)目
D、若給小球藻提供14CO2，可追蹤到碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C5→（CH2O）+C3

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年4月12日，日本政府宣布，把福島第一核電站放射物質(zhì)泄漏依國際標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)至事故最高等級7級．受放射性碘-131傷害最大的器官為（　�。�
A、肝臟B、胰島C、甲狀腺D、心臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖物質(zhì)變化示意圖中，有絲分裂過程中不可能發(fā)生的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（　�。�
A、減數(shù)第一次分裂
B、減數(shù)第二次分裂
C、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D、DNA復(fù)制時

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科目：高中生物 來源： 題型：

微RNA（miRNA）是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達調(diào)控因子．下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA（lin-4）調(diào)控基因lin-14表達的相關(guān)作用機制，最終微RNA（lin-4）與mRNA形成雙鏈．回答下列問題：

（1）過程A是
 
，該過程需要酶、
 
等物質(zhì)，該過程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的
 
中；在B過程中能與①發(fā)生堿基配對的分子是
 
．
（2）過程B是
 
，圖中最終形成的②③上的氨基酸序列
 
（相同或不同）．圖中涉及到的遺傳信息的傳遞方向為
 
．
（3）由圖可知，lin-4調(diào)控基因lin-14表達的機制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制
 
過程．研究表明，線蟲體內(nèi)不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中，說明微RNA基因的表達具有
 
性．
（4）若分析lin-14蛋白質(zhì)編碼基因，知其鳥嘌呤和胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，其中一條鏈所含的堿基中腺嘌呤占28%，則其互補鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的
 
．

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