如圖是動物細胞進行減數(shù)分裂某時期的示意圖，圖中細胞（ ）

A．含有4對同源染色體 B．含有4條染色單體

C．正在發(fā)生同源染色體分離 D．正在發(fā)生姐妹染色單體分離

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列與實驗有關的敘述，正確的是（　�。�
A．人的口腔上皮細胞經(jīng)處理后被重鉻酸鉀染色，其細胞核呈綠色
B．剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下可持續(xù)觀察有絲分裂從間期到末期的全過程
C．葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴散的就越慢
D．在光學顯微鏡的高倍鏡下觀察新鮮的菠菜葉裝片，可見葉綠體的結構

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為夏季晴天某植物葉片中測得的光合作用強度的變化曲線．下列對這一曲線變化的敘述錯誤的是（ ）

A．AB段光合強度隨光照強度增強而逐漸上升

B．B點光照最強，過了B點光合作用強度就開始下降

C．DE段光合強度隨光照強度減弱而下降

D．BC段光合強度下降是因為部分氣孔關閉，CO2供給不足所致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學家在研究細胞膜運輸物質時發(fā)現(xiàn)有如圖所示四種關系，分別用四種曲線表示，在研究具體的物質X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，試問細胞膜運輸物質X的方式是（ ）

A．主動運輸 B．自由擴散 C．內(nèi)吞和外排 D．無法判斷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在生長素發(fā)現(xiàn)的研究過程中，許多科學家作出了貢獻．其中溫特的研究實驗如圖所示．①～⑥表示對切去苗尖的幼苗進行不同處理的結果．請據(jù)圖回答：

（1）實驗中①起 作用．

（2）比較①②⑤的實驗結果，可知苗尖產(chǎn)生的化學物質有 作用，設置實驗 的目的是為了排除 對實驗結果的干擾．

（3）比較③④⑥的實驗結果，可知③④幼苗會彎曲生長，且方向是 （填“背著”或“向著”）放置瓊脂塊的一側．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某種物質（用“●”表示）跨膜運輸方式的示意圖，該物質的運輸方式是（ ）

A．滲透作用 B．易化擴散 C．主動轉動 D．胞吐

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將抗蟲基因導入玉米的體細胞中，培育成抗蟲玉米新品種，該育種方法屬于（ ）

A．單倍體育種 B．轉基因育種 C．雜交育種 D．多倍體育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，屬于原核生物的是（ ）

A．花生 B．銀杏 C．藍細菌 D．蚯蚓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．野生型家蠶體表有眼狀的普通斑紋，研究者發(fā)現(xiàn)了兩種無眼紋的突變體，并對其斑紋性狀進行了遺傳分析，結果見表．請回答問題：
組別親本F1F2
第1組水銹無眼紋（♀或♂）
×
普通斑（♂或♀）		全為普通斑普通斑：素斑：普通水銹疊加斑：水銹無眼紋
≈9：3：3：1
第2組紫皮無眼紋（♀或♂）
×
普通斑（♂或♀）		全為普通斑普通斑：素斑：普通紫皮疊加斑：紫皮無眼紋
≈9：3：3：1
（1）據(jù)第1組結果得出，普通斑和水銹無眼紋是由位于非同源（或兩對或不同對）染色體上的兩對等位基因控制．正、反交結果相同，說明相關基因位于常染色體上．
（2）研究者利用水銹無眼紋和純合素斑家蠶進行雜交獲得F1，F(xiàn)1自交后代的表現(xiàn)型及比例應為素斑：水銹無眼紋=3：1．
（3）與第1組雜交的F2相比，第2組也出現(xiàn)了素斑性狀，說明兩突變體共用1對突變基因．為確定兩種突變體的另一對突變基因位置關系，研究者將水銹無眼紋和紫皮無眼紋進行雜交，結果發(fā)現(xiàn)：無論正交還是反交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為水銹無眼紋，F(xiàn)2中水銹無眼紋和紫皮無眼紋比例約為3：1，說明兩種突變體的另一對突變基因的位置關系是互為等位基因（或同源染色體上的同一位點），進而反映出基因突變的不定向性的特點．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案