精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
15.下列與實驗有關的敘述,正確的是( 。
A.人的口腔上皮細胞經處理后被重鉻酸鉀染色,其細胞核呈綠色
B.剪取大蒜根尖分生區(qū),經染色在光鏡下可持續(xù)觀察有絲分裂從間期到末期的全過程
C.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散的就越慢
D.在光學顯微鏡的高倍鏡下觀察新鮮的菠菜葉裝片,可見葉綠體的結構

分析 1、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,
(1)檢測CO2的產生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
(2)檢測酒精的產生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應,變成灰綠色.
2、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布,觀察的結果是細胞核呈綠色,細胞質呈紅色,說明DNA主要分布在細胞核,RNA主要分布在細胞質.
3、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).

解答 解:A、甲基綠能使DNA呈綠色,而DNA主要分布在細胞核中,因此人的口腔上皮細胞經處理后被甲基綠染色,其細胞核呈綠色,A正確;
B、剪取大蒜根尖分生區(qū),觀察其有絲分裂,在解離時細胞已經被殺死,不能觀察一個細胞有絲分裂從間期到末期的全過程,B錯誤;
C、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散就越快,C錯誤;
D、葉綠體結構屬于亞顯微結構,在光學顯微鏡下觀察不到,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖甲為纖維單胞菌(能產生纖維素酶)的獲取過程.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.①②③④培養(yǎng)基都應以纖維素為唯一碳源
B.圖中所用培養(yǎng)基矢菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
C.④所用的接種方法可對培養(yǎng)的微生物進行計數
D.可用剛果紅染料鑒定,看菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題.他們進行了如下實驗:將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置實驗.當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:

(1)酵母菌產生CO2的場所是

(2)利用提供的U形管如圖丙所示(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗:

實驗步驟:

①將 的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側并標記;

②一段時間后觀察兩側液面變化.

(3)實驗結果預測和結論:

①如果 ,則需氧呼吸消耗的葡萄糖少;

②如果 ,則需氧呼吸消耗的葡萄糖多;

③如果 ,則需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.天然物質中,含有纖維素最多的是( 。
A.大豆B.棉花C.絲綢D.毛皮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下丘腦在人體生理調節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用.請據圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內某種結構或細胞,A、B、C、D為激素):

(1)甲的名稱是垂體丙的名稱是胰島B細胞,當人體處于寒冷環(huán)境中,圖中激素A甲狀腺激素(填名稱)在血液中的含量明顯升高,其作用是加快物質的氧化分解,產生更多的能量,這一生理活動的調節(jié)方式是神經-體液調節(jié);
(2)當人體內的血糖濃度降低時,丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關神經的作用分泌胰高血糖素(填激素名稱)增多;同時激素D也會增多.
(3)下丘腦除了參與圖中的調節(jié)過程外,還能分泌抗利尿激素(填激素名稱),由甲釋放到血液中,調節(jié)人體內水鹽的平衡.
(4)如果血液中物質A的含量過高時,會抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為反饋調節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

光合作用和細胞呼吸是植物體的重要生理功能,請據圖分析回答:

(1)甲圖的葉綠體中物質Ⅰ是 ,物質II是 ,甲圖中的物質V是 ,

物質VII是 .與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中細胞呼吸過程中特有的步驟是 (填數字).

(2)乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為 、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為甲病(與A和a有關)和乙。ㄅcB和b有關)的遺傳系譜圖,其中有一種病為伴性遺傳病,下列描述中正確的是( )

A.甲病屬于伴X顯性遺傳病

B.III﹣13致病基因來自II﹣7

C.III﹣10和III﹣13結婚,生育的孩子患甲病的概率為

D.III﹣10和III﹣13結婚,生育的孩子兩病都患的概率為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列能正確表述基因型為Gg的植物體產生雌雄配子的數量關系的是( )

A.雌配子:雄配子=1:1 B.雌配子G:雄配子g=1:1

C.雌配子:雄配子=3:1 D.雄配子比雌配子多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是動物細胞進行減數分裂某時期的示意圖,圖中細胞( )

A.含有4對同源染色體 B.含有4條染色單體

C.正在發(fā)生同源染色體分離 D.正在發(fā)生姐妹染色單體分離

查看答案和解析>>

同步練習冊答案