綠色植物通過光合作用所制造成的有機(jī)物質(zhì)或固定的能量為生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量.初級(jí)生產(chǎn)量中,有一部分被植物自身的呼吸所消耗(R),剩下的用于植物的生長(zhǎng)和繁殖,這部分物質(zhì)或能量叫凈初級(jí)生產(chǎn)量(Pn),兩者相加(R+NP)等于總初級(jí)生產(chǎn)量(Pg).如圖是某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)分析圖解(單位:千卡/公頃?年),能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為( 。
A、11.37%
B、15.15%
C、16.72%
D、4.52%
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:在能量計(jì)算的過程中,兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率為10%~20%.因此要求消耗的植物最多,用10%的傳遞率計(jì)算;要求消耗的植物最少,用20%的傳遞率計(jì)算.能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量÷本營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量
解答: 解:據(jù)表分析,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為3368千卡/公頃?年(Pg),第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為383千卡/公頃?年(Pg),則能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率=383÷3368×100%=11.37%.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的能量計(jì)算,在計(jì)算時(shí)注意“至少”或“最多”等字眼,以確定能量傳遞率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaXBY的某動(dòng)物個(gè)體,通過一次減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AAY的配子,則與其同時(shí)產(chǎn)生的其他三個(gè)配子( 。
A、兩個(gè)正常,一個(gè)異常
B、全部正常
C、一個(gè)正常,兩個(gè)異常
D、全部異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A、生物膜系統(tǒng)以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為樞紐,各種生物膜會(huì)發(fā)生直接或間接的聯(lián)系
B、各種生物膜的化學(xué)組成成分和結(jié)構(gòu)是相似的
C、胸膜是生物膜系統(tǒng)中面積最廣的
D、生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:

(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞能分裂,則用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞,能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[
 
].(填圖中標(biāo)號(hào))
(2)假設(shè)甲圖是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:[
 
].(填圖中標(biāo)號(hào))
(3)圖乙中的生物膜存在于圖甲的[
 
]中.(填圖中標(biāo)號(hào))
(4)丙細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì),該細(xì)胞的名稱為
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組;假設(shè)丙細(xì)胞是基因型為AaBbDd的某生物進(jìn)行的細(xì)胞分裂圖,則造成1、4兩條染色體上出現(xiàn)等位基因的變異稱為
 

(5)圖丁是丙細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)變化的曲線圖,則圖丙細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖丁中的
 
時(shí)段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶具有極強(qiáng)的催化功能,最根本的原因是( 。
A、增加了反應(yīng)物之間的接觸
B、顯著提高了反應(yīng)物分子中的活化能
C、降低了反應(yīng)物分子的自由能
D、顯著降低了活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖,分析并回答下列問題:
(1)A圖是
 
 分裂
 
期,B圖是
 
分裂.
(2)B圖所示的細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,A圖所示細(xì)胞代表動(dòng)物體內(nèi)有
 
對(duì)同源染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、紙層析法分離葉綠體色素,最下面的色素帶是葉綠素b
B、成熟的番茄汁含有豐富的果糖和葡萄糖,是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲表示的是細(xì)胞膜,則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜,則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的
 
,葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 
;表示K+運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中
 
.K+的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 

(3)若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需要的條件是
 

(4)維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖甲和圖乙中的
 

(5)與生物膜的選擇透過性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不屬于對(duì)細(xì)胞內(nèi)自由水的描述的是(  )
A、結(jié)合在蛋白質(zhì)等物質(zhì)上
B、可以運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物
C、是生物體代謝活動(dòng)的介質(zhì)
D、是良好的溶劑

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