綠色植物通過光合作用所制造成的有機(jī)物質(zhì)或固定的能量為生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量．初級(jí)生產(chǎn)量中，有一部分被植物自身的呼吸所消耗（R），剩下的用于植物的生長(zhǎng)和繁殖，這部分物質(zhì)或能量叫凈初級(jí)生產(chǎn)量（Pn），兩者相加（R+NP）等于總初級(jí)生產(chǎn)量（Pg）．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)分析圖解（單位：千卡/公頃?年），能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為（　�。�
A、11.37%
B、15.15%
C、16.72%
D、4.52%
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：在能量計(jì)算的過程中，兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率為10%～20%．因此要求消耗的植物最多，用10%的傳遞率計(jì)算；要求消耗的植物最少，用20%的傳遞率計(jì)算．能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量÷本營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量
解答： 解：據(jù)表分析，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為3368千卡/公頃?年（Pg），第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為383千卡/公頃?年（Pg），則能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率=383÷3368×100%=11.37%．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的能量計(jì)算，在計(jì)算時(shí)注意“至少”或“最多”等字眼，以確定能量傳遞率．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaXBY的某動(dòng)物個(gè)體，通過一次減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AAY的配子，則與其同時(shí)產(chǎn)生的其他三個(gè)配子（　�。�
A、兩個(gè)正常，一個(gè)異常
B、全部正常
C、一個(gè)正常，兩個(gè)異常
D、全部異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物膜系統(tǒng)以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為樞紐，各種生物膜會(huì)發(fā)生直接或間接的聯(lián)系
B、各種生物膜的化學(xué)組成成分和結(jié)構(gòu)是相似的
C、胸膜是生物膜系統(tǒng)中面積最廣的
D、生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：

（1）假設(shè)甲圖細(xì)胞能分裂，則用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞，能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[
 
]．（填圖中標(biāo)號(hào)）
（2）假設(shè)甲圖是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤：[
 
]．（填圖中標(biāo)號(hào)）
（3）圖乙中的生物膜存在于圖甲的[
 
]中．（填圖中標(biāo)號(hào)）
（4）丙細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì)，該細(xì)胞的名稱為
 
，細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組；假設(shè)丙細(xì)胞是基因型為AaBbDd的某生物進(jìn)行的細(xì)胞分裂圖，則造成1、4兩條染色體上出現(xiàn)等位基因的變異稱為
 
．
（5）圖丁是丙細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)變化的曲線圖，則圖丙細(xì)胞的變化，應(yīng)發(fā)生在圖丁中的
 
時(shí)段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶具有極強(qiáng)的催化功能，最根本的原因是（　�。�
A、增加了反應(yīng)物之間的接觸
B、顯著提高了反應(yīng)物分子中的活化能
C、降低了反應(yīng)物分子的自由能
D、顯著降低了活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，分析并回答下列問題：
（1）A圖是
 
 分裂
 
期，B圖是
 
分裂．
（2）B圖所示的細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體，A圖所示細(xì)胞代表動(dòng)物體內(nèi)有
 
對(duì)同源染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、紙層析法分離葉綠體色素，最下面的色素帶是葉綠素b
B、成熟的番茄汁含有豐富的果糖和葡萄糖，是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示的是細(xì)胞膜，則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜，則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的
 
，葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 
；表示K+運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中
 
．K+的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 
．
（3）若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需要的條件是
 
．
（4）維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖甲和圖乙中的
 
．
（5）與生物膜的選擇透過性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不屬于對(duì)細(xì)胞內(nèi)自由水的描述的是（　　）
A、結(jié)合在蛋白質(zhì)等物質(zhì)上
B、可以運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物
C、是生物體代謝活動(dòng)的介質(zhì)
D、是良好的溶劑

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