5．生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是（　　）
①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合  
②吞噬細(xì)胞吞噬病菌  
③植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原    
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核     
⑤變形蟲能出偽足．
A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③⑤

分析 1、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動(dòng)性（膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的）．
2、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，常出現(xiàn)的流動(dòng)性的實(shí)例：1、草履蟲取食過程中食物泡的形成以及胞肛廢渣的排出．2、變形蟲蒱食和運(yùn)動(dòng)時(shí)偽足的形成．3、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌．4、胞飲和分泌．5、受精時(shí)細(xì)胞的融合過程．6、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊裂過程．7、細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合．8、精子細(xì)胞形成精子的變形．9、酵母菌的出芽生殖中長出芽體．10．人--鼠細(xì)胞的雜交試驗(yàn)．11、變形蟲的切割試驗(yàn)．12、質(zhì)壁分離和復(fù)原．

解答 解：①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合，將分泌物排出細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，①正確；
②吞噬細(xì)胞吞噬病菌時(shí)，細(xì)胞膜變形，通過胞吞方式將病菌吞入細(xì)胞內(nèi)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，②正確；
③質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，③正確；
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞核，通過的結(jié)構(gòu)是核孔，沒有直接經(jīng)過膜結(jié)構(gòu)，所以沒有體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，④錯(cuò)誤；
⑤變形蟲伸出偽足，使細(xì)胞膜變形，吞食食物或運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，⑤正確．
所以能反映細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性的實(shí)例有①②③⑤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)（選擇透過性）和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（具有一定的流動(dòng)性），有一定難度，流動(dòng)性實(shí)例判斷依據(jù)--看細(xì)胞膜的形態(tài)、大小是否發(fā)生了改變，考生要能夠注意掌握相關(guān)實(shí)例，并加以練習(xí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是

A．某細(xì)胞有絲分裂后期有36個(gè)著絲粒，該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有36個(gè)著絲粒

B．某細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生4個(gè)四分體

C．除了生殖細(xì)胞外，能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

D．一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，則另外三個(gè)精子的基因型分別是AaXb、Y、Y

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆花的顏色受兩對(duì)基因E/e與F/f所控制，假設(shè)至少每一對(duì)基因中有一個(gè)顯性基因時(shí)（E F ），花就是紫色的，基因的其他組合是白色的。下圖的雜交中親本的基因型是

A．EEFf×eeff B．EeFF×Eeff

C．EeFf×eeff D．EeFf×Eeff

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該植物在溫度適宜的條件下，O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖甲中，可代表O2的字母有b、d、e，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合生成水，并產(chǎn)生大量的ATP．
（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是18O2，可見光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水的光解．
（3）在圖乙中，A點(diǎn)的縱坐標(biāo)可表示呼吸強(qiáng)度的大小，在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在因素和外在因素分別是二氧化碳濃度、溫度．
（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)CO2的濃度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時(shí)乙圖中N點(diǎn)向右（左、右）移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答問題：
（1）圖中[2]表示兩層磷脂分子，它構(gòu)成膜的基本支架．
（2）甘油進(jìn)入細(xì)胞的方向是A→B（用圖中字母和“→”表示），進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散．
（3）與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[3]糖蛋白（糖被）．
（4）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，由4層磷脂雙分子層構(gòu)成
B．②能被堿性染料染色，它與染色體屬于不同物質(zhì)
C．③是細(xì)胞核功能的控制中心，所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③密切相關(guān)
D．代謝旺盛的細(xì)胞中④較多，大分子物質(zhì)通過④不可自由進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是載體蛋白數(shù)量與物質(zhì)運(yùn)輸速率的關(guān)系圖，a和b為兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞的方式和a相同
B．吞噬細(xì)胞吞噬病菌的方式與a相同
C．氨基酸順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞方式與b相同
D．限制b曲線不再上升的重要因素是能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下各探究實(shí)驗(yàn)過程用到的技術(shù)手段相同的一組是（　�。�
①研究分泌蛋白的合成及分泌過程
②魯賓和卡門研究光合作用產(chǎn)物氧氣的來源
③赫爾希和蔡斯探究作為遺傳物質(zhì)的物質(zhì)
④探究DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
⑤提取純凈的細(xì)胞膜
⑥色素的提取與分離．
A．①②③④⑤B．③④⑤⑥C．③④⑤D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．發(fā)高熱對(duì)人體是不利的，下列敘述的原因中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．易喪失體溫調(diào)節(jié)能力B．生理功能紊亂
C．消耗過多的物質(zhì)和能量D．循環(huán)系統(tǒng)障礙，心跳變慢

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