某小組同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株各有20個葉片、大小和長勢相似的盆栽天竺葵植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表,請分析回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)編號12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(LX)10000100001000010000
開始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)2、4、6、8實(shí)驗(yàn)組合研究的目的是
 
,該組合的自變量是
 

(2)比較實(shí)驗(yàn)4和5不能得出正確的結(jié)論,原因是
 

(3)由1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組合的數(shù)據(jù)可知,在1000LX條件下光合作用的最適溫度為
 

(4)若突然將第5組中的光照強(qiáng)度改為2000LX(其他條件不變),則該植物葉綠體中ATP的含量變化是
 
,五碳化合物的含量變化是
 

(5)若研究光合作用中二氧化碳中碳在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑,可采取
 
標(biāo)記法.
(6)該組同學(xué)還對光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響進(jìn)行了探究,具體操作如下:
材料器具:帶刻度注射器三個,40W臺燈三個,狀態(tài)相同黑藻葉片,適宜濃度的碳酸氫鈉溶液,塞子(用于塞注射器接針頭部位)3個,軟尺
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取注射器三個分別標(biāo)為A、B、C,分別加入
 
,然后將注射器內(nèi)的氣體排盡塞上塞子.
第二步:取臺燈三個置于同一直線上,保持間距較遠(yuǎn),將臺燈別標(biāo)為1、2、3,把A注射器立于1號臺燈5cm處,把 B注射器立于2號臺燈15cm處,
 

第三步:同時(shí)打開臺燈照射,一段時(shí)間后觀察并記錄注射器的氣柱體積.
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:①
 

 

(至少寫兩個)(設(shè)注射器A、B、C的氣柱體積分別為VA、VB、VC
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:
1、生物實(shí)驗(yàn)的原則是控制單一變量,所以在1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組合中,影響實(shí)驗(yàn)的因素即自變量是溫度,無關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等,研究的目的是溫度對光合作用強(qiáng)度的影響.
2、序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,由于沒有光照,所以研究的目的是溫度對植物呼吸作用強(qiáng)度的影響.
3、在實(shí)驗(yàn)中測得的二氧化碳減少量是凈光合作用量,等于植物實(shí)際光合作用量-細(xì)胞呼吸量.
解答: 解:(1)2、4、6、8對應(yīng)的數(shù)據(jù)表明:這幾個實(shí)驗(yàn)組都在無光照的條件下進(jìn)行,設(shè)置10℃、20℃、30℃和40℃的溫度差可探究溫度對植物呼吸速率的影響.該組合的自變量是溫度.
(2)比較實(shí)驗(yàn)4和5不能得出正確的結(jié)論,原因是它們有兩個自變量:溫度和光照強(qiáng)度.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:光照強(qiáng)度為1000 Lx,溫度分別為10℃、20℃、30℃和40℃時(shí)各組天竺葵的呼吸速率分別是0.1、0.4、0.9、0.8,凈光合速率分別是12h后各密閉容器減少的CO2量,依次為0.5、1.5、3.1、3.0,因光合速率=凈光合速率+呼吸速率,故四個點(diǎn)對應(yīng)的光合速率對應(yīng)的數(shù)值依次為0.6、1.9、4.0、3.8.因此在1000LX條件下光合作用的最適溫度為30℃.
(4)若突然將第5組中的光照強(qiáng)度改為2000LX(其他條件不變),光反應(yīng)增強(qiáng),產(chǎn)生[H]和ATP的量增加,五碳化合物的合成量增加,而五碳化合物的消耗量不變,則該植物葉綠體中五碳化合物的含量變化是增加.
(5)若研究光合作用中二氧化碳中碳在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑,可采取同位素標(biāo)記法,用14C來標(biāo)記二氧化碳.
(6)實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取注射器三個分別標(biāo)為A、B、C,分別加入等量的適宜濃度的碳酸氫鈉溶液、等量且同樣生長良好的黑藻葉片,然后將注射器內(nèi)的氣體排盡塞上塞子.第二步:取臺燈三個置于同一直線上,保持間距較遠(yuǎn),將臺燈別標(biāo)為1、2、3,把A注射器立于1號臺燈5cm處,把 B注射器立于2號臺燈15cm處,把C注射器立于3號臺燈25cm處.第三步:同時(shí)打開臺燈照射,一段時(shí)間后觀察并記錄注射器的氣柱體積.
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:①若VA>VB>VC,說明光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度,且在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng).②若VA=VB=VC,說明光照強(qiáng)度對光合作用無影響.
故答案為:
(1)探究溫度對呼吸速率的影響            溫度
(2)它們有兩個自變量
(3)30℃
(4)增加              增加
(5)同位素
(6)第一步:等量的適宜濃度的碳酸氫鈉溶液、等量且同樣生長良好的黑藻葉片
     第二步:把C注射器立于3號臺燈25cm處
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
    ①若VA>VB>VC,說明光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度.在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng)
    ②若VA=VB=VC,說明光照強(qiáng)度對光合作用無影響
點(diǎn)評:本題難度中等,以探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響為背景,考查影響光合作用的環(huán)境因素、對照實(shí)驗(yàn)的原則等知識,要求考生能夠從材料中獲取信息的能力、對知識的理解遷移能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

煙草是種植廣泛的經(jīng)濟(jì)作物,由于相關(guān)病毒的感染會導(dǎo)致大量減產(chǎn).煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)主要由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成,這兩種病毒感染煙草時(shí)都能引起花葉病,但在煙葉上出現(xiàn)的病斑不同.請分析并回答:

(1)為確定煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是首先將病毒的蛋白質(zhì)外殼與RNA分離,然后
 
,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
,則可以推測煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.
(2)科學(xué)家還進(jìn)行了著名的植物病毒重建實(shí)驗(yàn),再次證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.實(shí)驗(yàn)過程如圖1所示.
用雜合病毒去感染煙草,結(jié)果是甲、乙煙葉上出現(xiàn)的分別為
 
的病斑和
 
的病斑,從感染后的兩組煙草細(xì)胞中均分離提純得到了完整的病毒.請畫出分離得到的病毒的模式圖
 

(3)研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草,主要流程如圖2所示.
圖2中過程①表示
 
,經(jīng)過程②獲得的目的基因兩側(cè)除應(yīng)含有相關(guān)
 
的酶切位點(diǎn)外,目的基因的兩端還必須有
 
.由圖2分析,構(gòu)建的重組質(zhì)粒上含有的標(biāo)記基因是
 
基因.過程⑥可采取
 
的方法,檢測植株是否合成了相關(guān)蛋白.在個體水平的鑒定過程中,可通過
 
的方法來確定植株是否具有抗性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞內(nèi)(  )
A、液泡由小變大,紫色變淺
B、液泡由大變小,紫色變深
C、液泡由大變小,紫色變淺
D、液泡由小變大,紫色變深

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科目:高中生物 來源: 題型:

人紅細(xì)胞的滲透壓與x濃度的食鹽水相當(dāng).而浸在y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂;浸在z濃度食鹽水中的紅細(xì)胞收縮.則這三種食鹽水的濃度大小依次為(  )
A、z>x>y
B、y>x>z
C、z>y>x
D、x>y>z

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題:
赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進(jìn)莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),探究赤霉素與生長素具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用,其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象).實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖:

(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):略.
(2)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
第一步:不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中分別加入相同培養(yǎng)液和不同試劑(加入試劑種類填上圖空白處).
 
 
、
 
、
 

第二步:取
 
豌豆幼苗,從豌豆幼苗的
 
莖段若干段,平均分成4組;
第三步:將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中,
 

第四步:
 
測量莖切段長度一次,并計(jì)算每組莖切段伸長的平均值,直至實(shí)驗(yàn)第48h.
(3)分析圖中曲線得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子含有腺嘌呤200個,該DNA復(fù)制數(shù)次后,消耗了周圍環(huán)境中3000個含腺嘌呤的脫氧核苷酸,則該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了多少次(  )
A、3次B、4次C、5次D、6次

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程,下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是( 。
A、細(xì)胞完成胞吞和胞吐過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有流動性
B、a和b過程都所需能量由線粒體或細(xì)胞溶膠提供
C、b示細(xì)胞分泌的同時(shí)導(dǎo)致細(xì)胞膜成分的更新
D、b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的主要方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)珠柄,珠心,珠孔的位置排列于同一直線上的胚珠稱為(  )
A、倒生胚珠B、直生胚珠
C、橫生胚珠D、彎生胚珠

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)圖中可見[1]
 
和[5]
 
的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.
(2)人們已經(jīng)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子,現(xiàn)在請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞核核膜中含有蛋白質(zhì)成分.
①實(shí)驗(yàn)課題:
 

②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑檢測細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)成分.
③實(shí)驗(yàn)原理:
 

④實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞膜樣液、蒸餾水、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑A液和B液等.
⑤實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取2只潔凈試管,編號A、B.
第二步:A試管中加入
 
,B試管中加入
 
,向兩只試管內(nèi)注入
 
1mL搖勻,再向兩試管內(nèi)注入
 
4滴搖勻.
第三步:觀察試管中的出現(xiàn)顏色變化.
⑥結(jié)果:
 

結(jié)論:
 

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