分析 玫瑰精油的提取
(1)玫瑰精油的性質(zhì):化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾.
(2)提取流程
①在開(kāi)花的盛期(時(shí)期)采收玫瑰花瓣,與清水以質(zhì)量比為1:4的比例進(jìn)行混合.
②在水蒸氣蒸餾裝置中進(jìn)行蒸餾,在錐形瓶中收集到乳白色(顏色)的乳濁液.
③向乳化液中加入NaCl,增加鹽的濃度,靜置,出現(xiàn)油水分層.
④用分液漏斗將其兩層分開(kāi),得到油層.
⑤向油層中加入一些無(wú)水硫酸鈉吸水,靜置約12h,過(guò)濾得到的液體為玫瑰油.
(3)分析:加入氯化鈉的目的是增大鹽水的密度,有利于玫瑰油與水的分層;加入無(wú)水Na2SO4.的目的是吸收精油中殘留的水分.
解答 解:(1)由于有機(jī)溶劑遇明火易爆炸,因此胡蘿卜素的萃取過(guò)程中采用水浴加熱.
(2)萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量.胡蘿卜素粗品鑒定的方法是紙層析法.
(3)玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾,因此適合用水蒸氣蒸餾法提。麴s后收集的蒸餾液是乳白色的乳濁液,這是玫瑰油與水的混合物,需加入NaCl,使之分層.為了進(jìn)一步除去水分可以加入無(wú)水NaSO4.
故答案為:
(1)有機(jī)溶劑遇明火易爆炸
(2)萃取劑的性質(zhì)和使用量 紙層析法
(3)水蒸氣蒸餾法 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑 玫瑰油與水 NaCl 無(wú)水NaSO4
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物芳香油的提取,要求考生識(shí)記提取植物芳香油的方法、原理及提取過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖形表示細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)量變化,則CD時(shí)刻已完成著絲點(diǎn)分裂 | |
B. | 若該圖形表示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化,則D時(shí)刻后細(xì)胞中無(wú)同源染色體 | |
C. | 若該圖形表示染色單體數(shù)量變化,則CD時(shí)刻細(xì)胞核完成重建 | |
D. | 若該圖形表示細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)量變化,則BC段中染色體:染色單體=1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 讓發(fā)酵裝置接受光照 | B. | 給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣 | ||
C. | 向發(fā)酵裝置通入空氣 | D. | 將發(fā)酵裝置放在45℃處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在①和⑨所在的階段中,可能有吞噬細(xì)胞的參與 | |
B. | 細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ均能識(shí)別抗原 | |
C. | 免疫過(guò)程①~②~⑥比④~⑦要慢,免疫效應(yīng)前者比后者要強(qiáng) | |
D. | 圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ②⑤⑦ | C. | ③⑤⑥ | D. | ①③④ |
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