5．下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．用限制性核酸內(nèi)切酶切割一個(gè)DNA分子中部，獲得一個(gè)目的基因時(shí)，被水解的磷酸二酯鍵有2個(gè)
B．限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
C．-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端堿基數(shù)不同
D．只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，才能形成重組質(zhì)粒

分析 限制酶切割一個(gè)識(shí)別位點(diǎn)將斷裂兩個(gè)磷酸二酯鍵，因此限制酶切割質(zhì)粒時(shí)斷裂兩個(gè)磷酸二酯鍵，形成兩個(gè)黏性末端；而限制酶切割目的基因時(shí)，將斷裂四個(gè)磷酸二酯鍵，形成四個(gè)黏性末端．
在基因工程，為了防止質(zhì)粒和目的基因的自身環(huán)化，常使用不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒；并且不同的限制酶切割形成的黏性末端的堿基序列可能是相同的，因此它們也能發(fā)生重組．

解答 解：A、用限制性核酸內(nèi)切酶切割一個(gè)DNA分子中部，獲得一個(gè)目的基因時(shí)，需要切割目的基因的兩側(cè)，因此要斷裂4個(gè)磷酸二酯鍵，A錯(cuò)誤；
B、限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大，B正確；
C、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端均為CATG，堿基數(shù)均為四個(gè)，C錯(cuò)誤；
D、不同的限制性核酸內(nèi)切酶切割也可能形成相同的末端序列，因此不同限制酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，也能形成重組質(zhì)粒，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和分析能力，難度適中．考生要明確限制酶切割一個(gè)識(shí)別位點(diǎn)將斷裂兩個(gè)磷酸二酯鍵；不同的限制酶也有可能形成相同的黏性末端，因此切割形成的片段也能發(fā)生重組．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為研究生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA3）對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，得到如圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)除激素的因素外，其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素稱為無(wú)關(guān)變量．圖中“？”的處理方式是不加激素（或加等量蒸餾水）．
（2）據(jù)圖推斷，IAA和GA3混合使用后具有協(xié)同作用．“？”組中胚芽鞘也生長(zhǎng)，其原因是胚芽鞘尖端本身也能產(chǎn)生生長(zhǎng)素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如表是某物種遷入新環(huán)境后一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況，分析這些數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是（　　）
19001910192019301940195019601970
基因A的頻率0.990.810.640.490.360.250.160.10
基因a的頻率0.010.190.360.510.640.750.840.90
A．該種群發(fā)生了進(jìn)化
B．A基因控制的性狀不利于該物種適應(yīng)新環(huán)境
C．1970年該種群中Aa基因型的頻率為18%
D．基因頻率的改變是通過(guò)環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是（　　）
A．基因治療是把缺陷基因誘變成正�；�
B．基因診斷的原理是DNA分子雜交
C．一種基因探針能檢測(cè)各種病毒
D．生產(chǎn)乙肝疫苗，目的基因可從B細(xì)胞中獲取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列過(guò)程，哪些發(fā)生在精子入卵后（　　）
①精子繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂             
②精子發(fā)生頂體反應(yīng)
③發(fā)生卵細(xì)胞膜封閉作用                   
④卵子完成減數(shù)第二次分裂，形成雌原核．
A．③④B．①③④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）DNA上控制葉綠素合成的基因，為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞．技術(shù)路線如圖甲所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．

（1）與真菌相比較，藍(lán)細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）①②過(guò)程中均使用的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（3）構(gòu)建重組質(zhì)粒B在整個(gè)操作過(guò)程中的目的是破壞ch1L基因和操作成功后篩選出該變異株．
（4）若含有ch1L基因的DNA片段和選用的質(zhì)粒上的限制酶切割位點(diǎn)如圖乙所示．請(qǐng)回答問(wèn)題：
①構(gòu)建含ch1L基因的重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用的限制酶是酶1和酶3，對(duì)質(zhì)粒和含ch1L基因的DNA進(jìn)行切割．
②同時(shí)用酶1和酶4切割圖乙中的質(zhì)粒，則產(chǎn)生含有1500對(duì)堿基和8200對(duì)堿基的兩種片段；用圖中四種酶同時(shí)切割此質(zhì)粒，則產(chǎn)生含有500對(duì)堿基和8200對(duì)堿基的兩種片段；若換用酶1和酶3同時(shí)切割此質(zhì)粒，則產(chǎn)生的片段是含有1000對(duì)堿基和8700對(duì)堿基的兩種片段
（5）可用PCR技術(shù)對(duì)ch1L基因擴(kuò)增時(shí)，需一對(duì)引物I、II，從理論上推測(cè)，該DNA分子通過(guò)PCR擴(kuò)增四次，產(chǎn)物中含有引物I的DNA片段所占的比例為$\frac{15}{16}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡對(duì)生物體是有害的B．細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增多
C．細(xì)胞衰老意味著生物個(gè)體的死亡D．原核細(xì)胞增殖方式為無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．種群的各特征中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B．碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
C．加強(qiáng)管理某草原以提高牧草的產(chǎn)量，可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落內(nèi)部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家們通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)破譯了生物遺傳的全部密碼子．這里所指的“密碼子”位于（　�。�
A．DNAB．mRNAC．tRNAD．蛋白質(zhì)

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