14．下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是（　　）
A．基因治療是把缺陷基因誘變成正�；�
B．基因診斷的原理是DNA分子雜交
C．一種基因探針能檢測(cè)各種病毒
D．生產(chǎn)乙肝疫苗，目的基因可從B細(xì)胞中獲取

分析 1、基因診斷技術(shù)它的基本原理是：互補(bǔ)的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈，即能夠進(jìn)行雜交．這種結(jié)合是特異的，即嚴(yán)格按照堿基互補(bǔ)的原則進(jìn)行，它不僅能在DNA和DNA之間進(jìn)行，也能在DNA和RNA之間進(jìn)行．因此，當(dāng)用一段已知基因的核酸序列作出探針，與變性后的單鏈基因組DNA接觸時(shí)，如果兩者的堿基完全配對(duì)，它們即互補(bǔ)地結(jié)合成雙鏈，從而表明被測(cè)基因組DNA中含有已知的基因序列．
2、基因治療是指把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．例：將腺苷酸脫氨酶（ADA）基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞，治療復(fù)合型免疫缺陷癥．

解答 解：A、基因治療是指把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，A錯(cuò)誤；
B、基因診斷的原理是DNA分子雜交，B正確；
C、一種基因探針只能檢測(cè)一種病毒，C錯(cuò)誤；
D、生產(chǎn)乙肝疫苗，目的基因來(lái)自于乙肝病毒的DNA，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲為某真核細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成、加工與轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖，圖中序號(hào)①-=7\*MERGEFORMAT ⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其中⑥為溶酶體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有②③④⑥（填序號(hào)）．
（2）圖甲中①的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁（填名稱）有關(guān)．①合成的肽鏈經(jīng)②④（填序號(hào)）的加工后，可成為⑦中的分泌蛋白．⑤和⑦均為囊泡，兩者的內(nèi)容物主要區(qū)別是⑤中內(nèi)容物（蛋白質(zhì)）無(wú)生物活性，⑦中內(nèi)容物（成熟蛋白）具有生物活性．
（3）在此生理過(guò)程中，甲圖中部分結(jié)構(gòu)的膜面積發(fā)生的變化如圖乙，其中A和C分別對(duì)應(yīng)甲圖中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜（填名稱）．
（4）通常情況下，細(xì)胞內(nèi)衰或損傷的某些細(xì)胞器可被⑥（填序號(hào)）內(nèi)的（多種）水解酶的降解清除．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖①～④表示調(diào)節(jié)過(guò)程，乙表示參與調(diào)節(jié)的重要器官，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中乙表示下丘腦，②過(guò)程主要通過(guò)血液循環(huán)實(shí)現(xiàn)
B．若甲刺激為驚嚇，則“甲刺激→乙→腎上腺”過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C．若甲刺激為寒冷條件，則“甲刺激→乙→垂體→甲狀腺”過(guò)程存在分級(jí)調(diào)節(jié)
D．若甲刺激為食物過(guò)咸，則在乙處產(chǎn)生渴覺，垂體釋放抗利尿激素增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為白化�。ˋ-a）和色盲（B一b）兩種遺傳病的家族系譜圖．請(qǐng)回答：
（1）寫出下列個(gè)體可能的基因型 I-1：AaXBXb； II-4aaXBXb； III-9aaXbXb，II-3為雜合子的概率為1．
（2）III-7的色盲基因來(lái)源于其母親，其母親的色盲基因來(lái)源于 III-7的外祖父（外祖父/外祖母），這說(shuō)明伴X隱性遺傳具有交叉遺傳的特點(diǎn)．
（3）白化病與性別兩對(duì)相對(duì)性狀是（是/否）可以自由組合．若 III-8、III-11結(jié)婚，生育一個(gè)僅患白化病孩子的概率為$\frac{7}{24}$，患病可能性較大，因此預(yù)防人類遺傳病的最簡(jiǎn)單的方法是禁止近親結(jié)婚．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答：
（1）步驟①是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體，最常用的方法是酶解法．
（2）步驟③一般常用的化學(xué)試劑是PEG，目的是誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當(dāng)于脫分化，步驟⑤相當(dāng)于再分化．
（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使遠(yuǎn)源雜交親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)．
（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．
（6）從理論上講，雜種植株的育性為可育．若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)？不能，原因是因?yàn)椴煌N生物之間存在生殖隔離．因此，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙．
（7）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？為什么？否，有性生殖的過(guò)程中進(jìn)行減數(shù)分裂，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律．
（8）若利用此項(xiàng)技術(shù)培育相關(guān)組織制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到愈傷組織；若想制作人工種子，應(yīng)該選用胚狀體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列生物工程技術(shù)中，培育出的新個(gè)體同時(shí)具有兩個(gè)親本遺傳性狀的是（　�。�
①植物組織培養(yǎng)     ②動(dòng)物細(xì)胞融合      ③植物體細(xì)胞雜交    ④動(dòng)物體細(xì)胞核移植．
A．①③B．②③C．②④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用限制性核酸內(nèi)切酶切割一個(gè)DNA分子中部，獲得一個(gè)目的基因時(shí)，被水解的磷酸二酯鍵有2個(gè)
B．限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
C．-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端堿基數(shù)不同
D．只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，才能形成重組質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．受精卵是具有全能性的細(xì)胞
B．受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別無(wú)關(guān)
C．受精過(guò)程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的
D．受精卵中的染色體一半來(lái)自卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于反射弧的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．非條件反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B．膝跳反射、縮手反射的反射弧都需要3個(gè)神經(jīng)元參與
C．一個(gè)完整的反射活動(dòng)僅靠一個(gè)神經(jīng)元不能完成
D．效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體

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