【題目】下列四種現(xiàn)象，可以用右圖表示的是

A. 在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨溫度的變化

B. 條件適宜、酶量一定時(shí)反應(yīng)速率隨底物含量的變化

C. 儲(chǔ)藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化

D. 自由擴(kuò)散速率與細(xì)胞內(nèi)外濃度差的關(guān)系

【答案】B

【解析】

分析曲線圖：在一定范圍內(nèi)，隨著橫軸因素的升高，縱軸所代表的數(shù)據(jù)逐漸增大；超過(guò)一定范圍后，隨著橫軸因素的升高，縱軸所代表的數(shù)據(jù)不再升高．該曲線可表示酶促反應(yīng)速率隨著底物濃度的變化。

在適宜條件下，光合作用強(qiáng)度隨著溫度的變化先升高后降低，與曲線圖不符，A錯(cuò)誤；

條件適宜、酶量一定時(shí)，在一定范圍內(nèi)，隨著底物濃度的升高，酶促反應(yīng)速率逐漸加快，最終達(dá)到平衡狀態(tài)，與曲線相符，B正確；

儲(chǔ)藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的升高應(yīng)先降低后升高，與曲線不符，C錯(cuò)誤；

自由擴(kuò)散速率與細(xì)胞內(nèi)外濃度差成正比例關(guān)系，即濃度差越大，擴(kuò)散速率越快，與圖示不符合，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為溶酶體（內(nèi)部pH為5左右）在細(xì)胞異體吞噬和自體吞噬中的形成過(guò)程和部分功能示意圖，①～④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的初級(jí)溶酶體直接來(lái)自于[]______，溶酶體具有“消化”作用是因?yàn)槠鋬?nèi)部含有多種______．

（2）異體吞噬過(guò)程中，細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的______；自體吞噬可以降解清除圖中的[]______．上述過(guò)程都體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______．

（3）次級(jí)溶酶體完成“消化”作用后，一部分物質(zhì)（如氨基酸）可以借助于其膜上的______轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中供代謝使用；一部分物質(zhì)形成殘?bào)w，可通過(guò)______方式排出細(xì)胞．

（4）部分留在細(xì)胞內(nèi)的殘?bào)w多為脂褐質(zhì)（一種色素），其數(shù)量逐年增多．存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞不可能具備的特征有______（填字母）．

a．細(xì)胞核體積變大b．細(xì)胞間的黏著性下降

c．細(xì)胞內(nèi)水分減少d．細(xì)胞運(yùn)輸功能降低

（5）溶酶體內(nèi)的物質(zhì)少量泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起該細(xì)胞損傷，其主要原因可能是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與溶酶體內(nèi)的______不同，導(dǎo)致酶活性降低或失活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的卡爾文循環(huán)及三碳糖磷酸轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸酆吞堑那闆r，葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器所轉(zhuǎn)運(yùn)的兩種物質(zhì)嚴(yán)格按照1:1的量進(jìn)行；圖2是根據(jù)光質(zhì)和CO2濃度對(duì)植物凈光合速率的影響實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)繪制的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中的卡爾文循環(huán)發(fā)生在葉綠體的__________中，影響該過(guò)程的主要環(huán)境因素有_____。

（2）葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器，每轉(zhuǎn)入一分子磷酸必定同時(shí)運(yùn)出一分子________，葉肉細(xì)胞合成的蔗糖被相關(guān)酶水解為_________，再被轉(zhuǎn)入各種細(xì)胞利用。

（3）圖2中a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_______。b點(diǎn)數(shù)據(jù)大于c點(diǎn)的原因是___。

（4）光合作用旺盛時(shí)，許多植物合成的糖類(lèi)通常會(huì)以淀粉的形式臨時(shí)儲(chǔ)存在葉綠體中，假如以大量可溶性糖的形式存在，則可能導(dǎo)致葉綠體_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】適當(dāng)補(bǔ)碘有益于人體健康，但碘是否越多越好呢？

（1）如圖是在不同濃度碘水飼喂下小鼠甲狀腺腫患病率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此結(jié)果可推出的結(jié)論是_________________________________________________________________．

下面請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證不同濃度的碘對(duì)小鼠甲狀腺的影響：

材料用具：鼠齡一致、發(fā)育正常、體重、健康狀況相近、各項(xiàng)指標(biāo)符合要求的雌雄小鼠各100只，普通飼料（缺碘，其他營(yíng)養(yǎng)面），五組不同濃度的碘水溶液（碘水飼喂量：3毫升/10克/每日），紅外微光譜儀（通過(guò)體表測(cè)定小鼠甲狀腺大�。�

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①將小鼠隨機(jī)平均分成五組，__________，并編號(hào)A、B、C、D、E；

②用紅外微光譜儀測(cè)定各組每只小鼠甲狀腺大小，計(jì)算平均值，并記錄，以備和實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)相比較；

③實(shí)驗(yàn)處理，分別給A、B、C、D、E組小鼠每天定時(shí)飼喂適量且等量飼料并添加________________________________________________________________；

④將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)；

⑤一段時(shí)間后，___________________________________________________________，比較不同濃度碘對(duì)小鼠甲狀腺的影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與如圖相關(guān)敘述不正確的是( )。

A. 圖甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)

D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某番茄中有一種三體（6號(hào)染色體有三條），其基因型為AABBb。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)二價(jià)體，另1條同源染色體不能配對(duì)而形成一個(gè)單價(jià)體。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該三體番茄為雜合子，自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離

B. 從變異的角度分析，三體的形成屬于染色體數(shù)目變異

C. 該三體番茄產(chǎn)生4種基因型的花粉，且比例為1∶1∶1∶1

D. 該三體番茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型仍為AABBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】電流計(jì)與神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示，圖2是在箭頭處施加一定的刺激后，根據(jù)電流計(jì)指針的變化做出的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 無(wú)刺激時(shí)，電流計(jì)測(cè)得的是靜息電位，且圖1中a、b兩處膜內(nèi)k+濃度均比膜外高

B. 若在ab中點(diǎn)用藥物阻斷電流通過(guò)，在箭頭處施加刺激，電流計(jì)指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

C. 若減小圖1中ab間的距離，則刺激時(shí)圖2中的d也隨之減小，當(dāng)ab=0時(shí)電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)

D. 若將a點(diǎn)處電極移向膜外，在箭頭處施加刺激，電流計(jì)指針變化曲線圖與圖2不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，則有關(guān)敘述正確的是

A.上述①②③細(xì)胞中染色體與DNA比例為1：2

B.細(xì)胞①②③⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C.上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D.④細(xì)胞分裂前，細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體免疫物質(zhì)的制備方法，①～⑥表示不同的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）方法1中獲得細(xì)胞Y的生物學(xué)手段是使用______進(jìn)行誘導(dǎo)。②過(guò)程需要經(jīng)過(guò)多次克隆化培養(yǎng)和_________檢測(cè)。抗體1目前最廣泛的用途是_______。

（2）方法2中細(xì)胞B是指_________，培養(yǎng)細(xì)胞B需要O2，其作用是_______；一般選取原代培養(yǎng)的細(xì)胞進(jìn)行硏究，原因是________；選用大腸杄菌作為受體細(xì)胞的原因是_______________。（至少答出2點(diǎn)）

（3）通過(guò)④得到的目的基因與細(xì)胞B中原有的基因是否相同_________（“是”或“否”），抗體1和抗體2的活性是否相同___________（“相同”或“不相同”）。

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