18．衣藻和藍(lán)藻都可以進(jìn)行光合作用，二者在結(jié)構(gòu)上的最顯著區(qū)別是什么？藍(lán)藻沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核是否都具有葉綠體？衣藻有，藍(lán)藻沒有．

分析 藍(lán)藻是原核生物，衣藻是真核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器．

解答 解：藍(lán)藻是原核生物，衣藻是真核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．衣藻細(xì)胞中具有葉綠體；但是藍(lán)藻屬于原核生物，沒有葉綠體，細(xì)胞中具有葉綠素和藻藍(lán)素．
故答案為：
藍(lán)藻沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核     衣藻有，藍(lán)藻沒有

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同，要求考生識(shí)記原核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能與真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中細(xì)胞B在進(jìn)行有絲分裂．細(xì)胞C叫做初級(jí)精母細(xì)胞．具有同源染色體的是圖中A、B、C細(xì)胞（填字母）．細(xì)胞B含4個(gè)染色體組．
（2）如果P為X染色體，則Q一定不是Y染色體，其原因是X、Y是同源染色體，在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)己分離，不能出現(xiàn)在同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中．
（3）染色體P和Q上的基因，在親子代傳遞過程中將遵循基因的自由組合定律．
（4）請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出E細(xì)胞分裂后期簡(jiǎn)圖．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說建立的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說的建立者是德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺

B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體

C．細(xì)胞學(xué)說強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是完整獨(dú)立的單位

D．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)橹参镩_始進(jìn)行光合作用消耗CO2
B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收速率最大
D．H點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．F2（子二代）出現(xiàn)性狀分離B．F2性狀分離比是3：1
C．控制相對(duì)性狀的等位基因彼此分離D．測(cè)交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為．下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式．
請(qǐng)據(jù)圖答問題：
（1）在人體內(nèi)圖A所示過程中的信號(hào)分子最可能的名稱為激素．那么參與這類物質(zhì)合成與分泌的細(xì)胞器有高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．（至少答三種）
（2）如果圖A過程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過程，那么胰島素分子主要通過[1]血液循環(huán)運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞，主要的靶細(xì)胞有肝臟細(xì)胞、脂肪細(xì)胞，骨骼肌細(xì)胞．（不得少于兩種）
（3）如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來看，[2]應(yīng)該屬于傳出神經(jīng)．接受[3]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的糖蛋白物質(zhì)．
（4）細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答．已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是B．
A．[2]持續(xù)性興奮
B．靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C．[2]持續(xù)性抑制
D．靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物體內(nèi)特殊蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上的載體蛋白對(duì)某些物質(zhì)出入細(xì)胞具有運(yùn)輸作用
B．抗體主要分布在血清中，其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
C．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，只對(duì)細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)具有催化作用
D．突觸后膜上的蛋白質(zhì)受體能夠識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)，識(shí)別后即被降解，不再識(shí)別其他神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株．回答問題：

（1）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上．
（2）如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板法法，在⑥上獲得單菌落的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法，若圖中④為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則應(yīng)以除原油外的其他碳源作為碳源．
（3）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌滅菌和干熱滅菌．無菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如果某人下丘腦受到損傷，則可能明顯發(fā)生變化的是（　�。�
①細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化  ②體溫發(fā)生變化  ③血糖濃度發(fā)生變化
④甲狀腺激素分泌量的變化  ⑤生長(zhǎng)激素分泌量減少．
A．①②③④⑤B．①②④C．①②③④D．③④⑤

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