10．現(xiàn)有高桿抗病（DDTT）小麥和矮桿不抗病（ddtt）小麥兩個(gè)品種（相對(duì)性狀可以自由組合），下列哪種方法能盡快培育出能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥新品種（　�。�
A．兩親本雜交→F1→F2→選不分離者→純合子
B．兩親本雜交→F1→秋水仙素處理→純合子
C．兩親本雜交→F1→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
D．兩親本雜交→F1→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
單倍體育種得到是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以能明顯縮短育種年限，可在最短的時(shí)間培育出矮桿抗病植株純合體．

解答 解：A、分析方法一可知，該育種方法是雜交育種，遺傳學(xué)原理是基因重組，A錯(cuò)誤；
B、這種培育的方法是單倍體育種，與雜交育種后代不同的是：他們都是純合體，自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離，因而能明顯縮短育種年限，B正確；
C、子一代（DdTt）用秋水仙素處理后，獲得的是DDddTTtt，花藥離體培養(yǎng)后獲得ddTT，但是該過(guò)程需要花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理，比較麻煩，C錯(cuò)誤；
D、子一代（DdTt）花藥離體培養(yǎng)（DT、Dt、dT、dt）→用秋水仙素處理→純合子（DDTT、DDtt、ddTT、ddtt），可以從中選擇出ddTT個(gè)體，但是該，比較復(fù)雜，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生審題能力和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律，摩爾根提出基因的染色體理論，沃森、克里克推測(cè)DNA的復(fù)制方式等科學(xué)研究過(guò)程均采用了假說(shuō)-演繹法．下列敘述正確的是（　　）
A．孟德?tīng)栆罁?jù)解釋豌豆分離現(xiàn)象的假說(shuō)，預(yù)期測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果為高莖30株、矮莖34株
B．孟德?tīng)栆罁?jù)F1黃色圓粒豌豆的測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出解釋自由組合現(xiàn)象的假說(shuō)
C．摩爾根依據(jù)實(shí)驗(yàn)提出基因位于染色體的假說(shuō)，證明基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D．沃森、克里克依據(jù)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出DNA半保留復(fù)制的假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線（實(shí)線表示光合作用產(chǎn)生量、虛線表示呼吸作用消耗量）．據(jù)此提出以下結(jié)論，你認(rèn)為不合理的是（　�。�
A．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度
B．陰影部分表示5～35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零
C．光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量不一定越高
D．溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25～30℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細(xì)胞中分別提取酶E1、E2、E3，它們與三種物質(zhì)（S1、S2、S3）混合后情況如表一，且S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃．表二為有關(guān)顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．據(jù)表（表中“+”為有反應(yīng)，“-”為無(wú)反應(yīng)），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
表一
      酶
物質(zhì)		E1E2E3
S1+--
S2-+-
S3--+
表二
試管物質(zhì)碘液斐林試劑雙縮脲試劑
1S1+--
2S2--+
3S3---
4S1+E1-++
5S2+E2--+
6S3+E3--+
A．能用于探究溫度對(duì)酶活性影響的是E3
B．據(jù)表中信息可說(shuō)明酶具有催化作用
C．構(gòu)成S1的單體是葡萄糖
D．三種酶的成分均為蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激，會(huì)出現(xiàn)面色蒼白、全身顫抖的現(xiàn)象．下列對(duì)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．全身顫抖是由于骨骼肌收縮，有利于加快產(chǎn)熱
B．面色蒼白與皮膚毛細(xì)血管收縮有關(guān)
C．此時(shí)內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化，下丘腦冷覺(jué)感受器產(chǎn)生冷覺(jué)
D．肝臟、甲狀腺等人體結(jié)構(gòu)參與該過(guò)程的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．檢測(cè)脂肪的試劑是蘇丹Ⅲ染液，顏色橘黃色； 或蘇丹Ⅳ染液，顏色為紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種，野生種都是穩(wěn)定遺傳的，若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交，F(xiàn)1全部都是綠色的；F1雌雄個(gè)體相互交配，所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1．若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種，則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占（　�。�
A．$\frac{2}{7}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{5}$D．$\frac{2}{5}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

以某種植物為材料探究光照不同處理方式對(duì)植物光合作用的影響，用生長(zhǎng)狀態(tài)相同用該植物設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135s，處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

A組：先光照后黑暗，時(shí)間各為67．5s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%

B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為7．5s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%。

C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為3．75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。

D組（對(duì)照組）：光照時(shí)間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。

回答下列問(wèn)題：

（1）單位光照時(shí)間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是 ；C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要 ，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 。

（2）A、B、C三組處理相比，隨著 的增加，使光下產(chǎn)生的 能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

（3）如果保持其他條件不變，僅是突然降低二氧化碳的濃度，短時(shí)間內(nèi)四組實(shí)驗(yàn)中植物體內(nèi)最先累積的化合物是 ，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，正確的是（ ）

A．所有的酶自身都可以被蛋白酶催化水解

B．酶的催化效率很高，其活性只受溫度、PH影響，不受離子的影響

C．蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類

D．纖維素酶和果膠酶能夠降解所有植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁

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