11.石油降解酶去醛基后變?yōu)槭,這兩種酶都能催化污泥中石油的分解.
(1)驗(yàn)證石化酶化學(xué)本質(zhì)所用的試劑名稱是雙縮脲試劑,酶催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(2)下圖為不同條件下,石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結(jié)果.

①本實(shí)驗(yàn)的自變量為污泥含水量和pH值,若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標(biāo)是(相同樣品中)2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量.
②湖泊中能合成石油分解酶的細(xì)菌可消除輕微石油污染,細(xì)菌內(nèi)合成和分泌分解酶的細(xì)胞器有核糖體
(3)通過預(yù)實(shí)驗(yàn)得知兩種酶的適宜溫度在20~30℃之間,為進(jìn)一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力,某同學(xué)以2℃為溫度梯度設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)記錄表格.
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實(shí)驗(yàn)記錄表
溫度
2天后石油含量(g/kg污泥)
     
石油降解酶     
指出表中的三處錯(cuò)誤
①沒有標(biāo)明具體的溫度
②溫度設(shè)置少一列
③缺少對石化酶的記錄.

分析 1、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑.
2、分析曲線圖:本實(shí)驗(yàn)的自變量是污泥含水量和pH值,觀測指標(biāo)是2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量.
3、分析表格可知:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究兩種酶的最適溫度及催化能力,觀測指標(biāo)是2天后石油含量(g/kg污泥).

解答 解:(1)酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑.酶催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(2)①分析曲線圖:本實(shí)驗(yàn)的自變量是污泥含水量和pH值,觀測指標(biāo)是2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量.
②分解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場所是核糖體.
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是:探究兩種酶的最適溫度及催化能力,觀測指標(biāo)是2天后石油含量(g/kg污泥).
該實(shí)驗(yàn)記錄表格有明顯三處錯(cuò)誤:
①沒有標(biāo)明具體的溫度,應(yīng)該在20~30℃之間,以2℃為溫度梯度設(shè)計(jì)一系列溫度;
②溫度設(shè)置少一列;
③缺少對石化酶的記錄.
故答案為:
(1)雙縮脲試劑     降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(2)①污泥含水量和pH值      (相同樣品中)2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量      ②核糖體
(3)①沒有標(biāo)明具體的溫度 ②溫度設(shè)置少一列 ③缺少對石化酶的記錄(順序可顛倒)

點(diǎn)評 本題考查酶活性的有關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷并得出正確的結(jié)論的能力;具備對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.a是促甲狀腺激素,是垂體分泌的
B.c激素是垂體合成釋放的,e表示水的重吸收過程
C.d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖類,必須先經(jīng)過( 。
A.轉(zhuǎn)氨基作用B.氧化分解作用C.脫氨基作用D.消化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答(在中填序號,在橫線上填名稱)
(1)圖A中表示效應(yīng)器的是②(填數(shù)字).
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[6]突觸結(jié)構(gòu)中,與興奮傳導(dǎo)有關(guān)的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),此物質(zhì)只能從突觸前膜釋放并作用于突觸后膜,信號的傳遞是單一方向的,在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號.
(4)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手.這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會受大腦皮層控制.

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6.如圖是某同學(xué)血糖濃度和甲、乙兩種調(diào)節(jié)血糖濃度相關(guān)的激素相對濃度的變化圖,據(jù)圖回答:
(1)甲激素是胰高血糖素;乙激素是胰島素,是由胰島B細(xì)胞細(xì)胞分泌的.
(2)甲激素的主要生理功能是促進(jìn)血糖濃度的升高,甲激素的作用結(jié)果會抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”)甲激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱反饋調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié)).
(3)甲激素和乙激素之間相互拮抗,共同維持血糖含量的相對穩(wěn)定.

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16.圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層.
(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要載體蛋白,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸(填“葡萄糖”、“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”)的跨膜運(yùn)輸不會受到影響.
(3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面等于(填“高于”、“低于”或“等于”)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面低于右側(cè)液面(填“高于”、“低于”或“等于”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A.某人由于腎小球炎癥會引起圖中⑤部分的液體增多
B.若③的通透性增強(qiáng)會引起組織水腫
C.圖示中的①④⑤是生物代謝的主要場所
D.①中的液體成分來源于⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖一是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n=4條),三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體,如圖二是細(xì)胞分裂過程染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型,請據(jù)圖回答.

(1)丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞,甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中,處于減數(shù)分裂過程的是甲、丙,具有同源染色體的是甲、乙.
(2)圖二數(shù)學(xué)模型中,bc段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,bc段可以表示圖一中乙細(xì)胞的染色體數(shù)目變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為甲狀腺激素的調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中激素①是促甲狀腺激素釋放激素;激素②是促甲狀腺激素; 激素③是甲狀腺激素①②分別指的是垂體、甲狀腺.
(2)甲狀腺激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐是下丘腦.
(3)當(dāng)血液中的甲狀腺激素濃度高時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素減少,垂體分泌促甲狀腺激素減少,反之,則多.這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)甲狀腺激素分泌既有分級調(diào)節(jié),又有反饋調(diào)節(jié).

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