如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖，則（　　）
A、碳通過光合作用和化能合成作用進(jìn)入甲
B、乙只表示初級(jí)消費(fèi)者
C、丙處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、丁主要是微生物
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：先根據(jù)雙向箭頭確定甲和乙應(yīng)為生產(chǎn)者和大氣中二氧化碳，再根據(jù)甲→乙確定乙為消費(fèi)者，剩下丙為分解者．大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的．大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用和動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸．
解答： 解：A、大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的；故A正確．
B、乙消費(fèi)者，包括各級(jí)消費(fèi)者；故B錯(cuò)誤．
C、丙是分解者，主要是腐生生活的細(xì)菌和真菌；故C錯(cuò)誤．
D、丁是大氣中的二氧化碳；故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查碳循環(huán)的模式圖，意在考查學(xué)生獲取圖示信息、審題能力和分析問題的能力，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群（存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查情況，圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的（　�。�
種群甲乙丙丁戊
能量（107kJ?m-2）2.5013.309.800.28220.00
A、①③B、②③C、②④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程可能不消耗ATP的是（　　）
A、水生植物麗藻對(duì)K+的吸收
B、胃對(duì)酒精的吸收
C、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、基因的表達(dá)過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物．以下關(guān)于蛋白質(zhì)的說法正確的是（　　）
①所有的酶都是蛋白質(zhì)  
②抗體是蛋白質(zhì)  
③所有的抗原都是蛋白質(zhì)        
④部分激素是蛋白質(zhì)  
⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)    
⑥神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì)．
A、①②⑤B、②③④⑤
C、②④⑤D、②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

某病毒是一種DNA病毒，這種病毒的復(fù)制方式較為特殊，簡(jiǎn)要過程如下圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A、①過程需要RNA聚合酶
B、圖中①②③過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C、圖中①②③過程均能產(chǎn)生水
D、②過程發(fā)生在病毒的體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅眼（A）、正常剛毛（B）的正常果蠅經(jīng)過人工誘變產(chǎn)生基因突變的個(gè)體，如圖所示．若基因a和b的交換值為5%，現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與正常雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1雌果蠅所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型XAB：XAb：XaB：Xab的比例是（　�。�
A、1：1：1：1
B、19：1：1：19
C、9：3：3：1
D、45：5：5：45

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科目：高中生物 來源： 題型：

（六）回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題．
材料1：
（1）如圖中由于河道改變將種群隔離開來，使它們之間彼此不能往來接觸，失去了交配的機(jī)會(huì)．長(zhǎng)期的自然選擇使它們形成了兩個(gè)新物種甲和乙．下列相關(guān)說法正確的是
 


A．上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B．甲、乙兩個(gè)種群的基因庫(kù)存在較大的差異，不能進(jìn)行基因交流
C．甲、乙兩個(gè)種群存在地理隔離，但兩種群的基因頻率相同
D．甲、乙種群存在生殖隔離，兩個(gè)種群基因庫(kù)組成完全不同
（2）圖丙為蟒蛇的殘余后肢骨，說明痕跡器官的存在，也是
 
為生物進(jìn)化提供的一項(xiàng)重要證據(jù)．
材料2：科學(xué)家已完成對(duì)蚊蟲和瘧原蟲的基因組測(cè)序，之所以值得研究是因?yàn)樗鼈児餐瑐鬟f瘧疾，每年在全球熱帶地區(qū)有300萬人死于瘧疾，其中有100萬以上的兒童．1960年WHO發(fā)起滅絕傳播瘧疾的蚊蟲運(yùn)動(dòng)．在蚊蟲滋生地噴灑殺蟲劑DDT，早期的結(jié)果前途光明，相當(dāng)少的毒藥就能殺死99%的蚊蟲．但這種勢(shì)頭不久就減弱了，滅絕計(jì)劃也終止了，因?yàn)槲孟x已經(jīng)成為“持久性的害蟲”．小小的蚊蟲怎么能挫敗經(jīng)費(fèi)充足的一大群科學(xué)家的努力呢？

（3）圖丁示意連續(xù)使用DDT后抗藥性昆蟲的比例變化，這一結(jié)果表明：
 
 
．
（4）是殺蟲劑創(chuàng)造了抗藥性昆蟲嗎？試用現(xiàn)代進(jìn)化理論評(píng)價(jià)之：
 
 
材料3：圖戊顯示四層埋藏著化石的巖石，W是離地表最近的巖層．
（5）最早期的化石埋藏在圖中的哪層巖石中？
 
．
（6）這些化石是下列哪項(xiàng)的證據(jù)？
 
．
A．河蚌和魚出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)    B．魚捕食河蚌   C．河蚌由魚進(jìn)化而成   D．魚和河蚌的進(jìn)化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)免疫的問題
如圖表示人體內(nèi)某些免疫細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，其中X為抗原．請(qǐng)分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為
 
，其根本原因是
 
．因此造血干細(xì)胞被稱為
 
干細(xì)胞．
（2）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X往往必須依靠a增殖分化出的
 
細(xì)胞去裂解
 
．
（3）圖示③過程是在X的刺激和a、b細(xì)胞等的參與下共同完成的，這屬于
 
免疫．與③過程相比，④過程的特點(diǎn)是
 
．
（4）圖中的b細(xì)胞可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過程的特點(diǎn)是
 

（5）圖中所表示能識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)是？（多選）
A．a(chǎn)     B．b       C．c     D．d     E．e     F．Y．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”．下列對(duì)其成因的解釋正確的是┅（　�。�
A、糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的滲透壓，從而使腎小管對(duì)水分的重吸收減少，導(dǎo)致尿量增多
B、糖尿病患者的腎臟發(fā)生病變，導(dǎo)致產(chǎn)生的尿量增多
C、患者由于血糖濃度高，抗利尿激素分泌多，導(dǎo)致尿量增多
D、糖尿病患者的胰島素分泌量減少，胰島素能促進(jìn)腎臟對(duì)水分的重吸收

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