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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯 |
B、染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體 |
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
D、著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、表皮細(xì)胞呈紫色,可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn) |
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛,可用于觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn) |
C、表皮細(xì)胞液濃度高,吸水容易漲破,可用于DNA粗提取實(shí)驗(yàn) |
D、表皮細(xì)胞具有紫色大液泡,可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、碳通過(guò)光合作用和化能合成作用進(jìn)入甲 |
B、乙只表示初級(jí)消費(fèi)者 |
C、丙處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
D、丁主要是微生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 |
B、在果園中適當(dāng)增加合理的食物鏈,可增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源 |
D、利用組織培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù),可加強(qiáng)對(duì)瀕危物種的保護(hù) |
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