能量kJ•m-2•a-1 動物名稱 | 攝入食物中 所含的能量 | 用于生長發(fā)育繁殖的能量 | 呼吸作用 散失的能量 | 糞便中的能量 |
銅銹環(huán)棱螺 | 516 | 15 | 231 | 270 |
實驗處理組別 | A | B |
①預處理的湖水 | + | + |
②經48h饑餓的銅銹環(huán)棱螺5只 | + | + |
③水生植物(食物) | + | - |
分析 隨著時間的推移,生物群落中一些物種侵入,另一些物種消失,群落組成和環(huán)境向一定方向產生有順序的發(fā)展變化,稱為演替;銅銹環(huán)棱螺的能量來源是食物中的化學能,用于生長發(fā)育繁殖的能量和呼吸作用散失的能量都屬于同化量.
解答 解:(1)隨著時間的推移,生物群落中一些物種侵入,另一些物種消失,群落組成和環(huán)境向一定方向產生有順序的發(fā)展變化,稱為演替,草型湖泊變?yōu)樵逍秃磳儆谌郝涞难萏;增加生物多樣性,可讓漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展.食物鏈(網(wǎng))結構可知,蝦類和底棲動物同吃水草,底棲動物又被蝦類捕食,故蝦類和底棲動物的關系是捕食和競爭.
(2)銅銹環(huán)棱螺的能量來源是食物中的化學能,用于生長發(fā)育繁殖的能量和呼吸作用散失的能量都屬于同化量,故同化量為15+231=246 KJ•m•a.
(3)選擇棕色瓶的原因是避光,避免里面的水草進行光合作用影響溶氧量;排除水生植物對水中溶解氧的影響,需另設置一組對照,對照組的處理應只加入湖水和水生植物.與A組對比.隔3h測定一次溶氧量并計算代謝率,直到A、B兩瓶銅銹環(huán)棱螺的代謝率相等時為止.通過計算飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率的差值,來計算機體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值.
故答案為:
(1)演替 多樣性 捕食和競爭
(2)246
(3)棕色瓶 ①③幾乎相等
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能等知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸桿菌能夠進行有氧呼吸是因為它具有線粒體 | |
B. | 人體運輸氧氣的紅細胞是通過有氧呼吸獲得能量的 | |
C. | 有氧呼吸過程中既要消耗水又要產生水 | |
D. | 有氧呼吸的產物之一--二氧化碳中的氧除了來自葡萄糖外,還來自氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個肽鍵 | |
B. | 胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結構不同 | |
C. | 腸激酶切割的化學鍵是肽鍵 | |
D. | 在小腸激活胰蛋白酶原可避免胰蛋白酶破壞自身細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成ATP的能量有化學能和光能 | |
B. | 一個ATP可以水解為一個核苷酸和三個磷酸 | |
C. | 因為葉肉細胞不斷的進行光合作用,所以細胞中有大量的ATP | |
D. | 細胞質中含有ATP,細胞核中沒有ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一株高莖(顯性)豌豆甲,要確定甲的基因型,最簡便易行的辦法是
A.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子
B.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若都表現(xiàn)為高莖,則甲為純合子
C.讓甲與多株高莖豌豆雜交,子代中若高、矮莖之比接近3:1,則甲為雜合子
D.讓甲豌豆進行自花傳粉,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示干細胞的特征——具有分化能力和分裂能力,據(jù)圖分析正確的選項是
A.正常人體骨髄造血干細胞分化形成的細胞中染色體都是23對
B.干細胞的具有分裂、分化的能力稱為細胞的全能性
C.如果是胚胎干細胞,則其分裂形成的細胞不會發(fā)生突變
D.細胞分化是基因選擇性表達的結果
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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