A. | 自然條件下,一般不存在SX基因的純合個(gè)體如S1S1、S2S2等 | |
B. | 基因S1、S2…S15是同源染色體之間交叉互換后產(chǎn)生的 | |
C. | 基因型為S1S2和S2S4的親本,正交和反交的子代基因型完全相同 | |
D. | 具有自交不親和特性的品系進(jìn)行雜交育種時(shí),須對(duì)母本進(jìn)行去雄處理 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:同瓣染色體上的等位基因SX(S1、S2 …S15),說(shuō)明基因突變是不定向的.當(dāng)花粉的Sx基因與母本有相同的SX基因時(shí),該花粉的精子就不能完成受精作用,說(shuō)明后代沒(méi)有該基因的純合個(gè)體.
解答 解:A、根據(jù)題干信息可知,“當(dāng)花粉的SX基因與母本有相同的SX基因時(shí),這種花粉的所有精子都不能完成受精作用”,因此一般不存在SX基因的純合個(gè)體如S1S1、S2S2等,A正確;
B、基因S1、S2…S15是基因突變后產(chǎn)生的,B錯(cuò)誤;
C、基因型為S1S2和S2S4的親本,由于都含S2基因,而當(dāng)花粉的SX基因與母本有相同的SX基因時(shí),該花粉的精子就不能完成受精作用,即以S1S2作為父本時(shí),后代基因型為S1S2、S1S4,以S2S4作為父本時(shí),后代基因型為S1S4、S2S4,C錯(cuò)誤;
D、具有自交不親和特性的品系進(jìn)行雜交育種時(shí),由于當(dāng)花粉的SX基因與母本有相同的SX基因時(shí),該花粉的精子就不能完成受精作用,所以母本無(wú)需去雄,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的分離定律以及基因突變的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠提取題干中有效解題信息,識(shí)記等位基因是由基因突變而來(lái),同時(shí)能夠?qū)⒆越徊挥H和用于生產(chǎn)實(shí)踐.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為H2O2在不同條件下分解的曲線圖模型,①②③④曲線的條件分別是
A.H2O2酶催化 FeCl3催化 加熱 自然條件
B.加熱 自然條件 H2O2酶催化 FeCl3催化
C.加熱 FeCl3催化 自然條件 H2O2酶催化
D.自然條件 加熱 FeCl3催化 H2O2酶催化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)。某病人血清中含有對(duì)抗乙酰膽堿受體的抗體,該病人所患疾病及表現(xiàn)為
A.自身免疫病、肌無(wú)力 B.自身免疫病、痙攣
C.過(guò)敏反應(yīng)、肌無(wú)力 D.過(guò)敏反應(yīng)、痙攣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶只將兩個(gè)黏性末端連接起來(lái) | |
B. | 常使用的運(yùn)載體有噬菌體和動(dòng)植物病毒等 | |
C. | 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有些酶、RNA可以在干種子中長(zhǎng)期保存 | |
B. | 種子吸水后12h內(nèi)新蛋白的合成不需要RNA參與 | |
C. | 干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例低于萌發(fā)種子 | |
D. | 種子萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物根本上來(lái)源于母體的光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中加入化合物A作為唯一碳源,目的是為了篩選目的菌 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行振蕩培養(yǎng),可使目的菌和培養(yǎng)液充分接觸 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌污染 | |
D. | 將固體培養(yǎng)基得到的目的菌重復(fù)多次上述實(shí)驗(yàn)的目的是獲得大量菌種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞有絲分裂的分裂期不發(fā)生基因突變 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生基因重組 | |
C. | 基因突變后,編碼的蛋白質(zhì)可能與原來(lái)的相同 | |
D. | 原核生物和真核生物的變異來(lái)源都可以是基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為觀察不同水質(zhì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,設(shè)計(jì)并制作了小生態(tài)瓶,其與自然生態(tài)系統(tǒng)相比的特殊性表現(xiàn)在
A.不輸人能量 B.應(yīng)封閉而不開放
C.缺少分解者 D.不進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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