A. | 培養(yǎng)基中加入化合物A作為唯一碳源,目的是為了篩選目的菌 | |
B. | 實驗培養(yǎng)過程中進行振蕩培養(yǎng),可使目的菌和培養(yǎng)液充分接觸 | |
C. | 實驗操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關鍵是防止外來雜菌污染 | |
D. | 將固體培養(yǎng)基得到的目的菌重復多次上述實驗的目的是獲得大量菌種 |
分析 分析題干信息,該實驗的目的是篩選出高效降解化合物A的細菌,在以化合物A為唯一碳源的培養(yǎng)基中只有能降解化合物A的微生物才能以化合物A為碳源和氮源生長繁殖,不能利用化合物A的微生物因缺乏碳源和氮源,無法生長繁殖.
解答 解:A、本實驗的目的是“篩選到能高效降解化合物A的細菌”,因此培養(yǎng)基中加入化合物A作為唯一碳源,目的是為了篩選目的菌,A正確;
B、實驗培養(yǎng)過程中進行振蕩培養(yǎng),可使目的菌和培養(yǎng)液充分接觸,B正確;
C、實驗操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關鍵是防止外來雜菌污染,C正確;
D、本實驗中需要振蕩培養(yǎng),因此所用培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關知識,要求考生能夠識記培養(yǎng)基的成分和培養(yǎng)條件,掌握微生物分離與純化的方法與步驟,再結合所學知識準確判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞器的說法正確的是
A.成熟植物細胞發(fā)生質壁分離,此中“質”特指細胞質
B.吞噬細胞與肌肉細胞相比,溶酶體的含量較多
C.能產生水的細胞器有葉綠體、線粒體,沒有核糖體
D.葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,在線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內:CO2→C3→C6H12O6,線粒體內:C6H12O6→C3→CO2 | |
B. | 兩種細胞器都與能量轉換有關,產生的ATP均可用于自身DNA的復制 | |
C. | ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生 | |
D. | 兩種細胞器都具有較大的膜面積和相同的酶系統(tǒng),有利于代謝高效的進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然條件下,一般不存在SX基因的純合個體如S1S1、S2S2等 | |
B. | 基因S1、S2…S15是同源染色體之間交叉互換后產生的 | |
C. | 基因型為S1S2和S2S4的親本,正交和反交的子代基因型完全相同 | |
D. | 具有自交不親和特性的品系進行雜交育種時,須對母本進行去雄處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 同化量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 24.6 | 23.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
生根粉溶液濃度/mg•L-1 | 0 | a | b | c | d |
生根率/% | 53.33 | 42.03 | 54.44 | 65.56 | 60.78 |
A. | 最好從帶飽滿側芽的一年生枝條上剪取插條 | |
B. | 實驗中插條的處理方法和時間會影響實驗結果 | |
C. | 4組實驗中生根粉溶液的濃度a最小、c最適宜 | |
D. | 實驗結果表明生根粉對插條生根的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物所同化的有機物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機物總量的比例,則這四種生物之間的食物關系最可能的是
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