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【題目】如圖所示，圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的顯微照片。下列相關敘述中錯誤的是(　　)

A. 觀察根尖有絲分裂時應選擇b區(qū)細胞

B. 觀察染色體最好圖乙中的A細胞進行觀察

C. 用高倍鏡可以看到一個細胞經歷圖乙中B→A→D→C整個過程

D. 視野中處于間期的細胞最多

【答案】C

【解析】

分析甲圖：圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，其中a為根冠；b為分生區(qū)；c為伸長區(qū)；d為成熟區(qū)。分析乙圖：圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖，A細胞處于中期；B細胞處于前期；C細胞處于末期；D細胞處于后期。

觀察根尖有絲分裂時應選擇b分生區(qū)的細胞，因為根尖分生區(qū)具有很強的分裂能力，A正確；觀察染色體最好圖乙中的A有絲分裂中期的細胞進行觀察，B正確；用高倍鏡看不到一個細胞完整的細胞分裂過程，因為觀察的裝片中的細胞，在該實驗過程中已經被解離液殺死固定了，C錯誤；間期時間更長，因此，看到視野中處于間期的細胞的概率更大，看到的細胞也就更多。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究了不同程度的水分脅迫對組培苗光合作用產物分配的影響。先對組培苗實施不同程度的水分脅迫2h，再給其進行等量的14CO2飼喂，48h后分別測定組培苗地上部分和地下部分14C的含量，得到如圖所示結果�；卮鹣铝袉栴}：

（1）蘋果組培苗細胞吸收14CO2的場所是_______________，最先在細胞中的______________（填化合物）中檢測到l4C放射性。

（2）根據該圖的結果，可以得到的結論是__________________________________________。

（3）根據該圖顯示的結果，能否判斷不同程度的水分脅迫對蘋果組培苗光合產物總量的影響？________，請說明你的理由：__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某池塘內鯉魚種群出生率與死亡率的比值變化曲線圖。下列相關敘述正確的是(　　)

A. 圖中a點和b點,鯉魚種群的增長率一定相等

B. 0~d時間段內,曲線最低點鯉魚種群的增長率不為零

C. a~b時間段內,該鯉魚種群的年齡組成為穩(wěn)定型

D. b~c時間段內,該鯉魚種群的數量逐漸減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究不同波長的光和CO2濃度對大豆幼苗光合作用的影響，用三個40瓦的白色燈管做光源。通過簡單的遮光處理（外罩透光良好的紅色、黃色塑料薄膜）設置了白光、紅光、黃光三個組，其他條件相同，一段時間后測定各組大豆幼苗的凈光合速率，結果如圖所示，請分析回答下列問題：

（1）光合作用過程中，催化C3還原的酶存在于__________。圖示實驗結果表明，相同的CO2濃度條件下，為了提高大豆產量應選擇_______色塑料薄膜搭建頂棚。

（2）若培養(yǎng)過程中大豆幼苗的呼吸速率恒定，由圖分析，大豆幼苗呼吸作用釋放的CO2量與光合作用利用的CO2量相同的培養(yǎng)條件為________。據圖可知，在黃光條件下培養(yǎng)，大豆幼苗與外界交換CO2的情況為____________________________。

（3）該小組為探究黃光培養(yǎng)下大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變。提出實驗思路如下：分別取____光和黃光下培養(yǎng)的等量幼苗葉片，提取色素并用層析液分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、b的色素帶的_______來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為激素分泌調節(jié)示意圖，以下說法中，錯誤的是（ ）

A. 激素①只作用于垂體

B. 激素③只作用于下丘腦和垂體

C. 寒冷情況下，激素①分泌量增加，導致激素②與激素③分泌量增加

D. 攝入碘不足時，激素③分泌量減少，導致激素①與激素②分泌量增加

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【題目】生態(tài)系統的一個重要特點是它常常趨向于穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對草原中生產者的凈生產量的影響（凈生產量即生產者光合作用制造的有機物總量與自身呼吸消耗量的差值）。圖乙表示生殖數量或死亡數量與種群大小的關系。下列說法錯誤的是

A. 由圖甲可知，D點以后生態(tài)系統的穩(wěn)態(tài)受到破壞

B. 由圖甲可知，適量的放牧不會破壞草原生態(tài)系統的穩(wěn)態(tài)

C. 由圖乙可知，F點表示該環(huán)境所能維持的種群最大數量

D. 由圖乙可知，F點時種群的年齡組成為衰退型

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【題目】某自花授粉的二倍體植物有多對容易區(qū)分的相對性狀，部分性狀受相關基因控制的情況如下表。D、d與B、b兩對等位基因在染色體上的位置如右下圖所示。

請回答下列問題：

（1）該植物中的基因是一段_____________________DNA分子片段。

（2）若表中三對等位基因分別位于三對常染色體上，在減數分裂形成配子時遵循___________定律�；蛐蜑锳aBbDd與aabbdd的兩個植株雜交，子代中紅花窄葉細莖植株占的比例為___________。

（3）已知電離輻射能使D、d基因所在的染色體片段發(fā)生斷裂，分別隨機結合在B、b所在染色體的末端，形成末端易位。僅一條染色體發(fā)生這種易位的植株將不能產生可育配子。

現將上圖基因型為BbDd的植株在幼苗時期用電離輻射處理，欲判定該植株是否發(fā)生易位及易位的類型，通過觀察該植株自交后代的表現型及比例進行判斷。（注：不考慮基因突變和片段交換）

①若出現________種表現型的子代，則該植株沒有發(fā)生染色體易位；

②若___________________，則該植株僅有一條染色體發(fā)生末端易位；

③若D、d所在染色體片段均發(fā)生了易位，且D基因連在b基因所在的染色體上，d基因連在B基因所在的染色體上，且能產生可育配子，該植株自交產生子代的表現型及比例_________________。

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【題目】通過DNA重組技術使原有基因得以改造的動物稱為轉基因動物。運用這一技術可使羊乳中含有人體蛋白質,下圖表示這一技術的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是—G↓GATCC—

—CCTAG↑G—,請回答下列問題。

(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質基因的酶是________,人體蛋白質基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中需要的酶是____。

(2)請畫出質粒被切割形成黏性末端的過程圖。____

—G↓GATCC—

—CCTAG↑G—　　　　

(3)人體蛋白質基因之所以能連接到羊的染色體DNA中,原因是_______,人體蛋白質基因導入羊細胞時常用的工具是________。

(4)此過程中目的基因的檢測與表達中的表達是指____________。

(5)你認為此類羊產的奶安全可靠嗎?理由是什么?____________。

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【題目】下圖是纖維鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數分裂不同時期的圖像。下列相關表述錯誤的是

A. 該實驗的目的是觀察植物細胞的減數分裂圖象，識別不同時期

B. 細胞內染色體的存在狀態(tài)可作為判斷減數分裂各時期的依據

C. 上述觀察到的細胞圖象按減數分裂的時序進行排序①③④②⑤

D. 圖②中細胞的特點是同源染色體分離，非同源染色體自由組合

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