資料卡:多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備 步驟一:將多孔陶瓷樣品破碎制4-8mm大小的顆粒,高溫180℃處理2h后冷卻至常溫; 步驟二:將干酵母處理后加入至多孔陶瓷樣品中,需覆蓋樣品約1cm,緩慢搖動30min; 步驟三:再放入0-5℃冰箱中3h,然后傾去剩余的活化酵母液,用生理鹽水沖洗3次. |
分析 根據(jù)兩圖分析可知,這是陶瓷片固定法和海藻酸鈉固定法在甘蔗和豆芽汁中酒精發(fā)酵含量檢測圖,可推知該實驗探究的目的是探究不同發(fā)酵液、不同酵母固定法對酒精發(fā)酵的影響.根據(jù)兩圖中數(shù)值,可推斷出 所能得出的實驗結論有甘蔗汁發(fā)酵液發(fā)酵效果好于麥芽汁、陶瓷片固定法發(fā)酵效果好于海藻酸鈉固定法.
解答 解:(1)①步驟一中,高溫180℃處理的作用是高溫滅菌,冷卻至常溫的目的是避免高溫燙死酵母菌細胞;
②酵母細胞進行活化處理;
③步驟三中,使用生理鹽水進行沖洗的目的是洗去樣品表面殘留的酵母細胞.
(2)根據(jù)兩圖分析可知,這是陶瓷片固定法和海藻酸鈉固定法在甘蔗和豆芽汁中酒精發(fā)酵含量檢測圖,可推知該實驗探究的目的是探究不同發(fā)酵液、不同酵母固定法對酒精發(fā)酵的影響.根據(jù)兩圖中數(shù)值,可推斷出 所能得出的實驗結論有甘蔗汁發(fā)酵液發(fā)酵效果好于麥芽汁、陶瓷片固定法發(fā)酵效果好于海藻酸鈉固定法.
故答案為:
(1)①滅菌 避免高溫燙死酵母菌細胞
②活化
③洗去樣品表面殘留的酵母細胞
(2)探究不同發(fā)酵液、不同酵母固定法對酒精發(fā)酵的影響 甘蔗汁發(fā)酵液發(fā)酵效果好于麥芽汁、陶瓷片固定法發(fā)酵效果好于海藻酸鈉固定法
點評 本題考查了酵母細胞的固定化的實驗等,要求考生能夠掌握實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去頂 | B. | 頂上加不透明的帽 | ||
C. | 用明膠塊將幼苗頂端隔開 | D. | 用云母片將幼苗頂端隔開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關植物有效成分提取的問題。
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,通常在萃取前要將胡蘿卜粉碎和 ,以提高萃取效率。鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時,通常可采用 法,在鑒定的過程中需要用作為對照。
(2)用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時,在油水混合物中加入氯化鈉的作用是___________,分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是 ,除去固體硫酸鈉的常用方法是 。
(3)橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時會發(fā)生部分水解,使用水中蒸餾法又會產生______的問題,所以一般采用 法。
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果通過轉基因技術,成功改造了某血友病女性的造血干細胞,使其凝血功能全部恢復正常。當她與正常男性結婚,婚后所生子女的表現(xiàn)型為
A.兒子、女兒全部正常 B.兒子、女兒中各一半正常
C.兒子全部有病,女兒全部正常 D.兒子全部正常,女兒全部有病
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于高中生物學實驗的敘述,正確的是
A.在制備果酒和果醋的實驗過程中都要持續(xù)通入氧氣
B.分離土壤中不同種類的微生物可采用相同的稀釋度
C.一般情況下,處于單核期的花粉培養(yǎng)成功率最高
D.選擇過氧化氫酶作為探究溫度對酶活性影響實驗的理想材料
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 南極冰藻組成了一個種群,構成第一營養(yǎng)級 | |
B. | 企鵝種群密度也會隨著磷蝦種群密度下降而下降 | |
C. | 南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落 | |
D. | -2~2℃范圍內,隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強度增大 |
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